国家级线下一流本科课程电化学原理建设探索与实践

电化学原理课程是电化学专业的核心理论课,对学生电化学实践能力、科学与工程素养的培养具有基础性地位和作用。该文介绍哈尔滨工业大学首批国家级线下一流本科课程电化学原理的建设和实施过程。从课程教学目标、内容体系、教学模式、课程思政、考核方式和教学效果等方面阐述课程的建设历程,为“双万计划”背景下的一流课程建设提供重要参考和应用实践。

基于“认识规律”的电化学原理课程教学设计——电子转移步骤动力学

电化学原理课程是化学、化工、材料、环境工程和新能源等专业常开的一门课程,普遍使用的教材常以“学科思维”进行编写,不符合学生的认知规律。笔者基于“认知规律”对电化学原理课程中电子转移步骤动力学章节进行了重构,将有助于学生学习目标的达成,体现了新工科建设的思维和内涵。

课程思政理念下“电化学原理与应用”教学创新与效果评估

针对传统“电化学原理与应用”教学模式多是以课本知识讲解为主的问题,该文将课程思政元素融入“电化学原理与应用”课程,设计四个步骤实现“电化学原理与应用”课程的教育创新.研究结果表明,不同性别在教学方法、教学内容、教学过程、教学评价和教学现状五个因子下均呈现出1%的显著性水平.第一个月实验组与对照组的道德素养评分分别为64、60分,第五个月实验组的道德素养评分比对照组高19分.第一个月实验组与对照组的专业知识水平评分分别为30、27分.第五个月实验组与对照组的专业知识水平评分分别为98、73分.因此,基于课程思政理念的“电化学原理与应用”教学能够有效提升学生的道德素养与专业知识水平,进而增强学生对本专业的认可和社会责任感.

《电化学原理》课程实验设计——以循环伏安法在锌空气电池中应用为例

电化学原理是化学化工、材料科学工程等专业比较重要的一门必修课,然而其课内实验目前仍然不够丰富,且应用性较弱。因此本论文针对以上问题,进行电化学原理课内实验设计和补充,以电化学原理第四章节的循环伏安法(CV)知识点在锌空气电池中的应用为例设计了一课实验。本论文详细介绍了实验的目的、原理、步骤以及数据分析和课后思考等。设计的实验具有较强的通用性和应用性,可帮助学生更好地理解课堂所学理论知识,且通过实验可以增强学生科研动手能力。本论文设计的实验可为后期电化学原理的课内实验提供一种选择,丰富其课内实验。

电化学原理在探究氧化还原反应规律中的应用

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.“氧化还原反应”是高中化学必修课程中的核心概念,是学习电化学系统及其要素的理论基础;同时,电化学原理又是认识氧化还原反应本质的重要手段.近年来,以电化学装置为依托开展的对氧化还原反应规律的实验探究题屡见不鲜,解题时,明晰电化学原理在实验探究题中的作用显得尤为重要.本文总结电化学模型在探究氧化还原反应规律中的作用.

《电化学原理》课程思政的思考和融入

将课程思政教育应用于专业核心课程的教学过程中,是实现“三全育人”的一种创新的教育模式。本文结合《电化学原理》课程的特点,说明了该课程进行课程思政教育的必要性,结合知识板块等多角度挖掘了课程思政元素,列举了几种融合思政教育的策略,使思政元素充分融入课堂教学工作中,总结了开展课程思政教学的效果,在学习专业知识的同时,完成思想政治教育的教学任务。引导和塑造学生的科学素养和社会责任感,实现立德树人的教学目标。

电化学原理便携式甲醛分析仪对居室甲醛浓度测定准确性的研究

目的：研究电化学原理便携式甲醛分析仪测定数据的准确性。方法：分别使用便携式甲醛分析仪和AHMT比色法同时对室内空气中甲醛浓度进行测定。结果：便携式甲醛分析仪读数受湿度、共存干扰物质、室内甲醛浓度水平等影响较大，仅在相对湿度50％～70％、没有干扰物质、室内甲醛浓度较高的情况下，甲醛浓度测定值才与AHMT比色法基本一致。结论：便携式甲醛分析仪不适用于居室空气中甲醛浓度的测定。

腐蚀电化学原理课程教学改革与实践

针对腐蚀电化学原理本科生课程教学中存在的一些问题,我们通过采取将课程开课时间延后一个学期,让年轻教师走出校园、走进企业、参加实践后再授课,请企业工程师进行学术报告,建立腐蚀实践教学基地,开设综合性设计实验等多种措施进行改革,提高了年轻教师的授课自信力,丰富了课堂教学内容,增加了学生学习腐蚀的兴趣和主动性,拓展了学生视野,更加注重培养学生的理论与实践的结合能力,以及创新精神和协作能力,获得了良好的教学效果。

金属锰电解的电化学原理分析

本文进行了金属锰电沉积的热力学和动力学分析．得出了与实验事实较吻合的结论。

基于电化学原理的飞机燃油箱氧浓度机载测量技术

飞机燃油箱惰化系统属飞机燃油系统设计中重要的分系统,为了准确评估燃油箱惰化系统的功能与性能,需要根据飞机实际使用剖面和惰化系统设计特点确定适用的飞行测试方法。提出了一种基于电化学原理的飞机燃油箱氧浓度机载测量方法,用于飞行实时测量运输类飞机油箱内无油空间或惰化管路的气体氧浓度,并对飞行中的实际影响因素进行模拟分析。经过分析飞行实际环境影响因素、关键传感器匹配性以及原理样机的试验验证等工作,将燃油箱氧浓度机载测量技术转化为专用的飞机燃油箱氧浓度机载测量系统,并通过了飞行实测考验。试飞结果表明,该项技术能够实时准确测量运输类飞机各种状态下的燃油箱氧浓度,满足飞机燃油箱惰化系统的效能评估要求。

材料学专业《电化学原理》教学改革初探

《电化学原理》是我校材料学专业本科生的专业选修课,文章从学生学习该课程的实际情况出发,结合电化学课程内容与材料学专业的特点,对教学内容、教学方法和考核方式等方面的教学改革进行探讨。

理工类专业核心基础课思政改革的实践与探索——以兰州理工大学“电化学原理及应用”课程为例

在专业核心基础课程的教学中引入思想政治教育,是新时代"立德树人"和全方位育人的重要途径。该文以兰州理工大学功能材料专业的专业核心基础课"电化学原理及应用"课程为例,对于理工科类专业基础课程如何开展课程思政改革进行了探索和尝试。通过分析课程培养目标和现阶段的学生学情,总结了课程思政改革的顶层设计理念和实践案例,为理工科类专业核心基础课的思政改革提供实践经验。

基于问题教学法在《电化学原理》课程教学的应用实践

问题教学法是一种以问题为载体,启发学生独立思考能力,培养学生的探求精神的教学方法。本文针对《电化学原理》课程理论性强、内容宽泛的特点,结合北方民族大学新能源材料与器件专业课程的现状,探索如何利用问题教学法提高教学质量,激发学生的学习兴趣。笔者从教学内容、教学手段及评价体系三方面进行了具体的探索,通过教学实践发现学生的学习热情明显提升,学习过程中更加地积极主动,相对于改革前学生的期末卷面成绩有了明显地提高,达到了预期的教学效果。

《电化学原理和方法》用于研究生教学的体会

由我国著名电化学及电分析化学家、南京大学教授、博士导师张祖训先生与中国科学院院士、长春应用化学研究所教授、博士导师汪尔康先生合著的<电化学原理和方法>一书,在充分阐述传统电化学原理和研究方法系统知识的同时,利用一定的篇幅介绍了电化学及电分析化学的前沿动态和成果.是一本好的研究生专业基础课教材,我们有幸将该书用于研究生教学.综观全书,其特色主要表现在如下两个方面:

电化学原理课程“由简入繁”与“由繁化简”的教学设计

电化学原理课程逻辑性强、晦涩难懂,在电极/溶液界面结构模型、液相传质步骤动力学和电子转移步骤动力学等电化学原理重点知识的教学过程中,施之以“由简入繁”与“由繁化简”教学设计,有利于学生理清学习思路,抽提核心内容,提升学习效果。

浅谈《电化学原理》在应用型本科院校的教学

针对应用型本科院校学生的特点和电化学原理课程的特点,利用学生的好奇心理,激发学生的学习兴趣,将启发式教学与激励机制相结合,辅之以对比、比喻,为学生理顺学习思路,化知识输入为知识输出,取得了良好的教学效果。

加强课程改革提高专业硕士的职业性——以《电化学原理与测试技术》为例

《电化学原理与测试技术》研究生课程是一门理论和实践并重的学科。根据专业硕士的职业性特点,从教学内容、校内实验/实践、企业参观实践、校企项目合作、借助新媒介自学讨论、校企教师队伍授课和考核方式等方面进行有针对性的提高职业性的教学改革,全面提高了教师和学生的知识、技能、个性和价值,在研究生教学中取得了良好的效果。

探讨应用化学专业《电化学原理与应用》课程教学

为适应社会需求,培养应用型人才,针对我校应用化学专业高年级学生开设了《电化学原理与应用》这一专业课程,并对此展开相应的教学研究。结合本校及自身专业特色,在合理选择编排教学内容、制订新的教学大纲、优化教学方式、加强实践环节等方面进行了一系列探索,并结合前沿研究领域,开拓学生视野,取得了一定效果。

电化学原理与测试技术课程教学改革探讨

研究生扩招后电化学原理与测试技术课程教学存在诸多问题,必须从教学内容、实践教学方式、教师队伍建设及考核方式等方面进行课程改革。应根据研究生和课程的特点大力开展课外实践教学活动,改革考核内容,使其既包括知识、技能的掌握程度,也包括学生和教师的发展价值,唯此才能在研究生教学中取得良好的效果。

直接电解法生产稀土铝钛硼合金的电化学原理

分析了直接电解法生产稀土铝钛硼合金的电化学原理；并对该合金的电解工艺进行了分析；着重说明了稀土在原理及工艺中的行为．