运用电化教育媒体 培养学生创新素质

创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。数学是思维的体操。数学课堂是培养学生创新素质的重要阵地。而现代教育媒体能融视、听、说于一体，有机结合声、光、形、色等特点。直观、形象、动态地展示思维过程，使师教之有方，生学之津津有味，而且能促进学生思维的发展，提高学生的创新能力。

论电化教育媒体在教学中的应用

一、什么是电化教育媒体 电化教育媒体是教育媒体的重要组成部分。媒体的发展经历了口头语言媒体阶段、文字与印刷媒体阶段，发展到今天的电子媒体阶段。以电子技术更新成果为主发展起来的新传播媒体，人们称之为电子媒体，把它们用于教育活动时，被称为电化教育媒体。它包括两部分：硬件和软件。硬件是用以传递教育信息的各种教学机器，如：幻灯机、投影器、电影放映机、扩音机、电视机、录像机、影碟机、计算机等；软件即各种教学片、带等，如：幻灯片、投影片、录音带、录像带、光盘、影碟、计算机课件等。电化教育媒体的开发与利用及其对促进教育发展与变革所产生的重大作用仍有待于我们的进一步探索。

试论高校多媒体电化教育的应用与发展

随着第二次信息革命高潮的到来,“信息高速公路”日益发展,作为建设信息高速公路的重要核心技术之一——多媒体技术也在人类社会的各个领域大显神通。多媒体电化教育是多媒体技术与现代教育技术的完美结合,是电化教育进入多媒体发展阶段的重要标志,也是我国高校建设“211”的基础工程。本文重点阐述多媒体电化教育的基本特点(媒体的集成性、信息的多维性、操作的交互性、资源的共享性、教学形式的多样性);起步现状(基础工程、直接服务于教学的工程——多媒体CAI系统、多媒体语言学习系统、多媒体电化教室);发展趋势(网络化趋势、智能化趋势、综合化趋势)。

论高校多媒体电化教育的应用与发展

本文在阐述多媒体电化教育具有媒体的集成性、信息的多样性、操作的交互性、资源的共享性、教学形式的多样性的基本特点的基础上,从基础工程建设和直接服务于教学的工程建设这两个方面论述了高校多媒体电化教育的三大发展趋势,即网络化趋势、智能化趋势和综合化趋势。

计算机的多媒体电化教育

本文介绍了国内外多媒体电化教育的概况，概述了多媒体电化教育系统的基本特点：媒体的集成性、信息的多维性、操作的交互性、资源的共享性、教学形式的多样性。并阐述了多媒体电化教育的网络化、智能化、综合化发展趋势。

多媒体电化教育系统的功能分析与展望

本文列举了几种多媒体电化教育系统的功能特点,并对功能进行了分析与展望。

使用电教媒体应注意的问题

随着科学技术的发展和电化教育理论研究的不断深人，目前各级各类学校的电化教育已得到了大面积的普及，很多教师纷纷采用各种现代化教学手段进行教学，使教学质量、教学效率得到了提高，但同时也反映出了一些问题有待解决，本文针对教师在使用电教媒体中普遍存在的一些问题以及开展电化教学应采用的基本方法进行了论述和说明．

试论继续教育的开放性

开放办学,是电大系统多年来经常议论的话题,可以说仁者见仁,智者见智,理解不一,众说纷纭。随着时间的推移,实践的探索,似乎对这个问题逐渐形成了共识:电大必须实行开放办学,不开放是没有出路的。

发挥电大优势开创继续教育新局面

南京电大从1987年开展继续教育工作,同年底成立培训处,1997年9月更名为继续教育处。办学十年来,在上级主管部门支持下,以服务地方经济建设为宗旨,发挥电大的优势,不断提高教学质量,拓宽办学途径,取得了良好的社会、经济效益。十年来,共举办继续教育三十六项,参学人数四万余人(仅校本部)。实践证明:广播电视大学能够在继续教育中取得比较突出的成绩的主要原因就是由电大的开放办学的性质决定的。现代化的教学手段,开放性的办学性质,成人教育的特点,教育网络的完善都为继续教育蓬勃开展提供了有效的途径。

教学过程中电教媒体的选用

教学过程中电教媒体的选用于素云一种新的教学手段在教学中的应用，必将打破原来结构体系的平衡，引起教学过程的变革。电教媒体介入教学，不仅使教学信息的形态有所改变，而且使教师、学生、教学媒体之间的关系发生相应的变化。在教学过程中，教师恰当地运用语言艺术和多...

多媒体技术与电教的未来

石家庄铁路工程学校刘建都（０５００４３·河北石家庄）理论探讨多媒体技术与电教的未来１．什么是多媒体到目前为止，提供给人类利用的媒体设施、工具、手段都大多是单一功能的。例如，计算机主要是存储和访问文字型文体；音响设备只能录音和放音；图书馆只能用来保存书...