“1X”证书制度下翻转课堂教学模式在中职电商专业教学中的应用

文章首先对翻转课堂教学模式进行了概述,然后论述了“1+X”证书制度下翻转课堂教学模式在中职电商专业教学中的应用,最后总结了“1+X”证书制度下翻转课堂教学模式在中职电商专业教学中的应用成效。

基于1+X证书制度的电商专业教学改革探究——以“网店运营管理”为例

多种因素叠加之下,线上经济的发展如火如荼,电商专业人才需求量倍增。随着职教20条的出台并实施,为了适应职业教育发展的新方向,电商专业课程改革势在必行。结合笔者实践经验,本文以“网店运营管理”为例,就基于1+X证书制度的电商专业教学改革进行如下探究,希望对电商专业人才培养有所帮助。

依托现代产业学院构建跨境电商专业集群的路径研究

在2020年为推动高校分类发展、特色发展,迎合新时代国家建设、经济发展、科技进步规律培养高素质应用型、复合型、创新型人才,教育部联合工业和信息化部发布《现代产业学院建设指南(试行)》,力争在2024年建成一批具备行业特征、与产业联系紧密的应用型高校。现代产业学院为构建跨境电商专业集群提供了新的教学理念、教学方法、师资团队和实践平台。本文探索现代产业学院现状对构建跨境电商专业集群的影响,分析依托现代产业学院构建跨境电商专业集群的路径,为其他现代产业学院构建跨境电商专业集群提供参考,为新时代国家建设、经济发展、科技进步培养高素质的应用型、复合型、创新型人才。

“产教融合”下的化工电子商务专业特色教学研究

“产教融合、校企结合”的电子商务人才培养模式,可以满足社会经济发展对人才的需求。电子商务专业作为“互联网+”时代的新兴专业,其应用性广泛,实践性非常强。市场在不断地变化,企业对于人才的要求也在变化,产教融合模式能更好地解决学生就业难、企业人才资源缺乏的困境。

中职学校电商专业教学面临的困境与对策

在信息时代下,商品生产越来越现代化,用人单位对人才的要求不断提高,既需要有较强动手能力,还需要具备较高的综合素质。在中职电商专业教学过程中,教师要充分考虑到学科特点,积极探索更加有效的教学方法,不断提升专业课程教学水平,为社会培养更多高素质的电商人才。本文将简述中职学校电商专业教学面临的困境,并提出了具体可行的教学对策。

后疫情时代信息不对称背景下双语教学与高校学生独立人格构建探讨

自新冠肺炎疫情发生以来,关于新型冠状病毒、疫情发展及抗疫的相关新闻报道一直占据了各国媒体的头版头条,各种报道尤其是中国疫情爆发后,由于中英文报道框架建构差异,本研究发现中英文媒体在报道疫情信息时对同一事件的报道和解读在角度、侧重点、描述方式等方面都有较大的差异,通过深度访谈和调研后发现高校学生在接受中英文媒体信息时会产生巨大的疑惑和不解,从而内心产生动摇,可能会造成学生政治立场动摇的风险。作为一线教师,本文认为研究并落实如何利用自身专业优势和教学科目特点以润物细无声的方式在特殊时期为学生的独立健康人格构建方案有着重要的现实意义。