应用型本科高校跨境电商类课程思政教学模式应用研究

在课程中融入思想政治教育,是将隐性教育与显性教育相统一的关键手段,是落实立德树人根本任务的重要途径。以应用型本科高校跨境电商类课程为例,探究“三步育人+六个融入”课程思政教学模式的应用。研究表明:“三步育人+六个融入”课程思政教学模式的应用能有效将思政资源融入培育学生的全过程,引发学生共鸣,实现其对思政内容的认同、内化和转化,从而达到“内化于心、外化于行”的课程思政教学效果。

基于体验式教学与行程式评估的电商类课程教学改革思索——以“电子支付与网络金融”课程为基础

电子商务类课程是当前高校专业教学体系中最受关注的课程种类之一。电子商务作为互联网与企业商务结合的产物,已经成为当前社会市场经济发展的重要组成部分,电商类课程教学改革工作也受到了前所未有的关注和重视,各高校都在积极寻求和尝试通过新的教学模式提升电商类课程的教学效果,让电商类专业学生在更具创新性和更加高效的教学模式下学习更多的电商知识。该文以“电子支付与网络金融”课程为例,分析和探究基于体验式教学与行程式评估的电商类课程教学改革的相关内容。

基于效果导向的电商类课程线上教学方式研究

线上教学方式作为应对新冠疫情的新举措迅速走进高校,疫情常态后更是成了一种常用的辅助教学方式。电商类课程大多是实践性较强含有实操环节的课程,在适用线上教学方式的过程中难免出现一些问题,影响教学效果。文章分析了电商类课程的构成、特点以及目前电商类课程线上教学面临的问题,以效果为导向,提出了电商类课程线上教学方式的优化建议。

基于“慕课”的高职电商类微课设计

微课是在微型资源的基础上附加教学服务的微型化课程,具有时间短、容量小、灵活性强和资源情境化等特点。当前,由于信息技术的快速发展,使微学习成为一种新的发展趋势,而合理的微课设计有助于促进慕课环境下的有效学习。以数字化学习理论——联通主义为指导,提出微课设计的三个原则,在此基础上,构建了基于"慕课"的微课设计模式,并以高职电商专业"网店运营"课程为例进行了实践,从而对高职教育信息化建设进行了有益的探索。