中国传统色彩在中职电商美工教学中的探索与实践

文章针对中职电商美工色彩教学的现状,在论述中国传统色彩的独特内涵与意义的基础上,将中国传统色彩引入中职电商美工课堂,借助传统色彩丰富的人文内涵,丰富教学内容,以“随类赋彩”这一中国传统用色原则为引导,以“外师造化,中得心源”为实践方法和途径创新电商美工色彩课程,培育中职学生的传统文化审美素养,提高中职学生传统色彩运用与实践能力。

基于工作室的TBES项目制教学模式探索与实践——以青岛黄海学院电商美工工作室为例

针对当前我国高校人才培养现状和企业人才需求现状,面对大量的电商美工实战型人才缺口,高校在探索人才培养模式改革创新的过程中应该注意基于工作室制搭建产教融合育人平台,建立了合作式、项目式、任务式的工作室制人才培养新模式。本文以青岛黄海学院电商美工工作室为例,探索总结基于工作室的TBES教学模式实践。

基于SPOC的混合式教学模式在电商美工课程的应用研究

电商美工课程是电子商务专业的核心课程,通过应用基于SPOC的混合式教学模式,从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的“教师+学生”双线主体的教学方式。将课程设计为课前预习、课中巩固、课后拓展,借助线上线下混合式教学延展了课程的宽度。构建包括线上课程评价、线下课堂评价及课外拓展成果评价的教学评价体系,教学效果体现在因材施教、学以致用及互动交流。本课程的教学改革仍需推行下去,团队将继续丰富课程资源、针对不同基础生源建成递进式课程,以及引入企业真实项目,锻炼学生职业技能等。

基于“1+X”证书制度中职《电商美工》活页式教材开发研究

中职院校的产教融合背景下原有的教学模式要加以创新,创新之后的教学模式可以更加满足产教融合教育时代的发展要求。中职院校在产教融合背景下对于“1+X”证书制度越来越关注,“1+X”证书制度基础下构建中职院校的《电商美工》活页式教材可以进一步提高本课程教学质量。因此产教融合背景下中职院校要意识到“1+X”证书制度的重要性,严格按照该制度的要求积极与企业进行合作构建科学合理的《电商美工》活页式教材。

项目教学法在“电商美工”课程中的应用

伴随电子商务的蓬勃发展,对电商美工相关专业人才的需求越来越多,电子商务美工作为电子商务平台中的一个重要部分受到电商高度的重视。学生通过完成整个项目过程,掌握了整个项目过程及每一个环节中的基本要求,充分发掘学生的自主能力,有效地提高学生的综合能力。

应用型高校电商美工课程的创新探索

随着通信和网络技术的发展,电子商务进入了快速发展期,社会对电子商务人才的需求急剧增加。电商美工作为一种新兴的职业,其人才需求缺口表现尤为突出,应用型高校人才培养面临着极大的挑战。本文以电商美工课程创新为切入点,分析了应用型高校电商美工课程现状及面临的问题,并对美工课程创新进行了探索。

新商科背景下高职电商美工实训课程的改革与实践

本文针对目前电商美工实训课程教学中出现的问题,提出了在新商科背景下从教学目标、教学内容以及实施建议、考核评价等方面对高职电商美工实训课程进行改革。实践证明,该改革提升了教学效果,提高了人才培养的质量。

基于竞赛平台的电商美工课程课堂教学的研究

当前,以互联网为背景下的电商美工类的课程比比皆是,美工设计深入到人们生活、工作和学习等方方面面。在我院所提出的以赛促教的教育教学大背景下,各教研室都在摸索教学、管理、科研与竞赛的相互促进,本文通过对使用竞赛平台,来辅助电商美工课程的课堂教学,让老师与学生在课堂中教学相长。

电商美工人才需求调研报告

新媒体大时代来临,碎片化、大数据、消费升级、自媒体时代和网红经济,各式各样的线上内容,满足人们的各种需求。如何在海量产品和信息中脱颖而出,视觉呈现的能力是尤为重要,因此,这些将带动电子商务电商美工人才的需求。本调研报告通过实地调研、问卷、访谈、网络调研等多种方式调研电商美工人才需求,对电商美工人才存在的问题和不足分析,并对培养电商美工人才提出建议。

“互联网+”时代电商美工人才发展方向与培养策略

“互联网+”已经成为信息和知识创新时代下的经济发展新业态。依托互联网技术,传统产业与高新技术深度融合,电商行业飞速发展,创新形式不断多样化。电商美工人才短缺情况越发凸显。因此,顺应科技创新和市场发展的潮流趋势,改变传统美工落后的教育观念和教育方式,进而培养出高技术水平、高综合素养的电商美工人,才能有效促进电商行业创新发展,助推传统企业转型发展,提高社会就业率,更好地提升区域经济水平。

以体验经济为背景电商美工课程的创新探索

电子商务行业近年来发展迅速,许多高职院校的电商专业也开始从发展走向成熟。但就其行业性质而言,新的变革和挑战也是持续不断的。身处专业结构中重要一环的电商美工专业及其相关方向课程,也同样面临着较大教学发展压力和阻碍。尽管电商美工行业目前还存在着较大的人才缺口,但是随着移动互联、智能技术协同电商线下发展,对于电商平台和电商相关产品更加好的用户体验,也越来越为行业和消费者所重视。体验经济这一学术概念正成为全行业的共识,而这也可能成为电商美工人才的培养未来的方向和突破口。

“互联网+”时代电商美工人才培养策略

结合当前的新时代背景,分析了新时代的电商美工实战型人才缺口,多方面探讨了新时代电商美工实战型人才培养意义,结合自身的情况提出有针对性的新时代电商美工实战型人才培养策略,希望对于电商美工实战型人才培养发展有所帮助。

“互联网+”时代电商美工实战型人才培养策略研究

基于分析"互联网+"时代的电商美工实战型人才培养策略。首先分析出"互联网+"时代培养电商美工实战型人才,能够改善企业人才短缺、提升应届生的就业率及调整招生专业方向。其次分析出因为市场发展迅速、教学条件限制,导致电商美工实战型人才紧缺,通过树立全新教育观念、加强校企深度合作、优化教学设备配置、建立电商师资队伍四种途径,来增强人才培养的质量与效果,确保学生更好的符合电商行业的用人需求,从而为学生的毕业顺利就业打好基础。

互联网+时代的电商美工实战型人才培养策略分析

互联网时代,网络购物已经成为人们生活中不可或缺的部分,电商行业的飞速发展使得社会对于电商美工人才的需求量越来越大,院校也承担着一定的教学压力。本文简单分析探究"互联网+"时代背景下的电商美工实战型人才培养策略,希望能为各位相关工作者提供参考。

浅析Photoshop软件在电商美工中的应用

随着网络的普及及移动端的高速发展,中国电商得以迅速发展。据资料显示,2019年上半年,中国网络零售总额达195209.7亿元,占社会零售总额的24.7%,截至到2019年,中国移动电商用户规模将突破7亿人。我国从1995年开始发展电子商务,2001年开设电子商务专业,高校已为社会培养了一大批优秀专业人才,很好的满足了市场的需求。随着电子商务的发展,网店的数量也越来越多,交易额也越来越大,网上购物已成为当今人们一种必不可少的消费方式。如何在众多网店中脱颖而出,电商美工非常重要。

产教融合:信息化“多元”资源融合电商美工教学应用

传统的电商专业美工教学虽然注重学生的实践操作能力和基本的理论知识教授,尤其是各类应用软件、工具、平台操作的使用,但是由于受传统老旧教学观念以及日新月异的电商技能需求变化的影响,无论是教学模式还是理论观念,都没有得到与时俱进的发展和创新,甚至在一定程度上出现与社会实际需要脱节的现象。本文提出一种基于信息化'多元'教学资源融合理实一体的培养模式,进而提高职业教育电商专业美工教学质量,为社会输送更多高素质高技能创新型美工人才。

《美工综合》课程一体化教学总结——以《电商美工一体化综合实训课程》为例

《美工综合》这门课程是交叉性很强的学科,它融合了电子商务细分下美工方向和运营方向包含《电子商务基础》、《网络营销》、《移动营销》、《P S基础》、《图片处理》、《视觉营销》、《摄影基础》、《视频剪辑》等多门学科,是一门学科综合、理论和实践应用相结合的课程。本课程的教学目标是通过对电子商务的基本理论、基础知识、基本方法的学习,加上学生充分的上机实操等教学实践以及相关专业教师理论辅导,使学生树立起电子商务运营与美工的一个基本框架,同时掌握电子商务的基本原理、基础技术、营运实务,为企业输送更多实用型人才、高层次的复合型专业人才奠定基础。

应用型高校电商美工课程的创新分析

随着我国经济的不断发展以及互联网技术的进步,商业形式逐渐发生变革,电子商务成为新时代快速崛起的商业形式。在此背景下,社会市场对新型人才的需求不断旺盛,电商美工成为电子商务的紧缺人才。但是,当前高校开设的电商美工课程无法满足电子商务的实际需求,其还存在较大的进步空间。笔者将在本文中重点探究应用型高校电商美工课程的现状以及创新策略,不断提高美工课程的教学质量,满足社会发展的需求。

中职电商美工教学的几点建议

随着生活消费习惯的改变,电商平台成了越来越多年轻消费者购物的首选对象。在这样的背景下,电商美工作为一个全新的职业开始被越来越多的人所关注。在中职院校中,电商美工课程主要就是通过针对性的专业教学为电商服务提供专业化的人才。就当前中职电商美工教学实际情况而言,仍旧存在着一些问题,在一定程度上影响着中职电商美工教学的质量。本文以中职电商美工教学为分析对象,概述了当前中职电商美工课程的教学现状,并结合日常教学实践,对中职电商美工教学提出了一些建议。

互联网+时代电商美工人才培养策略

互联网+时代的来临深刻地改变了商业模式和消费习惯,电商作为其中的重要组成部分, 对于创意和设计的需求变得更为突出。本论文旨在研究互联网+时代电商美工人才培养策略,以满足 快速发展的电商行业对创意设计的不断提升的需求。通过对电商美工行业的发展趋势、现状与挑战进行 深入分析,并提出有效的培养策略,以期为电商美工人才培养提供有益的参考。