基于微信公众平台的移动学习模式研究--以电大公共英语"开放英语2"为例

随着网络信息技术的进步，学习模式也在发生深刻改变。其中，微信等公共平台作为一种新型的交流方式和学习资源，在众多学科中潜力无限。文章主要就微信公共平台的优势和移动学习的特点，基于安徽广播电视大学（以下简称"电大"）公共英语"开放英语2"微信公众平台移动学习模式构建两个方面内容进行论述。

电大公共英语课程网络教学反思与优化途径

现代信息技术是现代社会发展的产物,更是为人们生产、生活带来无数便利的科技发展的产物。在电大教育阶段使用信息技术平台进行课程学习,是适应时代的发展,更是促进全面发展型人才培养的必要手段。随着现代信息技术的快速发展,在电大公共英语课程中,在线教学模式得到了广泛的应用,在线教学得到了广大教育工作者的认可和接受。尽管如此,相比线下教学,在线教学还是会对正常教学产生一些影响,一是学生学习的干扰因素增多,二是师生互动交流受到阻碍。

论电大公共英语课新教材的若干问题

论电大公共英语课新教材的若干问题鄂鹤年１９９５年１０月中旬，中央电大在成都组织召开了＂全国电大英语教学工作会议＂。在这次会议上，９４级开始使用的电大公共英语课新教材所涉及的方方面面的教学问题成了与会者讨论的主要内容之一。与会者在充分肯定了新教材所取得...

点亮魔灯 翻转课堂——Moodle环境中电大本科公共英语教学应用探讨

以学生为中心的Moodle平台的教学模式把多媒体与第二语言教学融为一体,是落实开放大学远程教学发展的需求,及实施网络环境下自主学习教学模式的需要。文章详细介绍了Moodle平台的教学辅助特点和二语习得教学规律和模式,建立了基于Moodle平台的开放大学本科公共英语教学平台,分析了Moodle平台教学的优点和存在问题,对开放大学开展网络英语教学有较强的指导意义。

电大《英语》(3)期末复习提要及模拟试题

电大公共英语课第三学期采用的文字教材是《电大英语教科书Ⅲ》,及其配套辅助教材《电大英语学生手册Ⅲ》和《电大英语教师用书Ⅲ》,全书包括18个教学单元,配有36讲电视课和4盒录音带。按照课程的教学大纲,本学期的具体要求是:学生所掌握的词汇量应达到2100个词左右,能较好地掌握和运用基本的语音和语法知识;初步了解一定的阅读技巧;能用所学词汇和语法知识阅读浅易英文材料(阅读速度为每分钟30个词);初步具备一定的就日常生活进行口笔语交际的能力。本学期所学的语法项目包括:1.情态动词 call,may,must,could,would等的进一步用法(相对于第一册的内容而言)(第一单元);2."used to+动词原形"和"be used to+名词/动名词"的用法(第一单元);

“电大英语”第三学期期末复习提要

电大公共英语课第三学期采用的教材是《电大英语教科书Ⅲ》和《电大英语学生手册Ⅲ》,音像教材是36讲电视课和4盒录音带。原计划出版的《电大英语教师指导书Ⅲ》因故本学期尚不能到位,但该书所附的《教科书》和《学生手册》的练习答案已经付梓,广大教师和学员很快就能得到,从而便于期末复习和考试。按照课程的教学目的,本学期的具体要求是:学生所掌握的词汇量应达2100个词左右,能较好地掌握和运用基本的语音、语法知识;初步了解一定的阅读技巧;能用所学词汇和语法知识阅读浅易材料和简易读物(阅读速度为每分钟30个词),初步具有一定的就日常生活进行口笔语交际的能力。本学期的期末考试试卷将针对上述目的和要求而设计和编制。试卷仍分两大部分。

谈谈电大英语教师的备课

电大公共英语课是电大远距离教育不可缺少的一个部分。然而,一些人认为,公共英语课内容简单,用不着备课;还有的人认为,公共英语课的教师都是些学识水平低、教学能力一般的人。如此种种看法是对公共英语课的歪曲,也是对从事公共英语教学老师的不公正评价。

英语第三册期末复习提要

电大公共英语课第三学期采用的文字教材是《电大英语教科书Ⅲ》,及其配套辅助教材《电大英语学生手册Ⅲ》和《电大英语教师用书Ⅲ》,全书包括18个教学单元,配有36讲电视课和4盒录音带。按照课程的教学大纲。

英语第三册期末复习

电大公共英语课第三学期采用的文字教材是《电大英语教科书Ⅲ》,及其配套辅助教材《电大英语学生手册Ⅲ》和《电大英语教师用书Ⅲ》,全书包括18个教学单元,配有36讲电视课和4盒录音带。按照课程的教学大纲。

英语Ⅲ期末复习提要

电大公共英语课第三学期采用的文字教材是《电大英语教科书Ⅲ》和《电大英语学生手册Ⅲ》,音像教材是36讲电视课和4盒录音带。原计划出版的《电大英语教师指导书Ⅲ》因故本学期尚不能到位,位该书所附的《教科书》和《学生手册》的练习答案已经付梓,广大教师和学员很快就能得到,从而便于期来复习和考试。根据课程教学大纲(1995年修订本)的规定,本课程的教学目的是通过语音、语法和词汇等知识的学习和读、听、说、写基本技能训练,培养学生运用英语的能力。

公共英语课辅导教学浅探

一、辅导教师应明确本课程的教学目的和教学原则电大公共英语课共四册.前三册是英语的基础阶段,基础阶段教学的重点应放在语言基础上,而第四册是英语的阅读阶段,阅读阶段重点培养和提高学生的阅读能力.上述这两个教学原则,辅导教师必须深刻理解并切实贯彻于教学的全过程之中.密切配合主讲教师,确保本课程教学任务的顺利完成.

燃烧生命，青春无悔──追忆青年译家邹海波

燃烧生命，青春无悔──追忆青年译家邹海波乾达编者按青年翻译家邹海波曾在中国译协和其他社会团体主办的近十次全国性翻译比赛中名列前茅。他的名字早为外语学习者和译界同仁所认识。上海市科技翻译学会和本刊编辑部早在１９８８年、１９８９年两次举办全国性英汉互译比...

英语辅导的课堂程序规律初探

课堂程序是各种课堂教学的重要问题,它不但体现出授课进程中各教学段落的进行次序,而且也反映出学生学习中的心理过程。关于一般课型的课堂程序早已为国内外有关人士所探讨,然而,关于辅导课这方面的问题却很少有人问津。其实,辅导课在具体教学进行中的工作难度,及其规律的复杂性决不亚于一般课型,因而,它在整个教学过程中是不可忽视的重要一环。比如,就电大公共英语的教学而论,电视主讲课只有和面授辅导课结合起来,才能组成英语课堂教学的全过程,才能反映出电大学生在英语学习的全过程中,也就是说,