电子书包走进课堂

党的二十大报告指出,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。因此促进小学科学数字化转型,既有政策引领,又是教育发展的必然结果。为了创新教学方法,教师应从数字化的教学角度出发,将信息技术教学与小学科学进行融合,挖掘深层次的教学内涵,进一步优化与创新教学课堂。本文针对数字化教学背景下的小学科学展开分析,并提出一些参考性策略。

Electronic Reserves System-基于Web的电子教学参考文献服务系统

网络技术的发展使传统的教学参考书服务正在走向数字化 ,这种全新的服务方式将会使高校师生得益匪浅。鉴于我国高校图书馆界正积极着手开展此项服务 ,本文参考了北美目前发展比较成熟的电子教学参考文献服务系统 ,对其系统模式及功能特点进行了分析 ,旨在为我国高校图书馆开展此项工作提供借鉴和参考。

Electronics Workbench软件在电子线路中的应用

目前电子工程师们在从事电子产品设计时 ,利用计算机仿真软件对电路、信号与系统进行辅助分析和优化电路设计 ,可提高开发产品进程及设计人员的工作效率。结合实例介绍了 Electronics Workbench软件的使用方法及对实际电子线路进行仿真的程序。

Electronics Workbench在电子线路故障分析中的应用

加拿大ＩＩＴ公司的 ＥＤＡ软件Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ Ｗｏｒｋｂｅｎｃｈ，在电子线路的仿真方面，具有独特的优势。将其应用于电子线路教学中的故障分析，可实现理论教学、演示实 验、实验模拟的一体化。

电子书包在小学英语教学中的应用研究

信息化时代,教育领域发生了深刻的变化,学科教学融入了以大数据技术为支撑的新型教学手段,教师的教学理念、教学内容和教学方法得以更新。电子书包是信息化时代诞生的新型教学辅助手段。文章以小学英语教学为例,讨论电子书包在英语课堂中的有效应用策略,旨在丰富小学英语教学资源,增强英语课堂中教学信息的双向交流,改善学生的英语学习方式,保障英语教学效果。

电子书包环境下数学深度学习的实践

近年来,电子书包在全世界引起越来越多教育者的关注,在电子书包环境下的教育教学实践也逐渐成为研究热点。电子书包的信息技术在不断发展的同时,深度学习理念在教育界也不断得到关注,因此探索在电子书包环境下实践数学深度学习显得尤为重要。

电子书包在小学英语教学中的应用策略研究

电子书包是教师用来开展信息化交互教学的重要手段之一,能够改善传统课堂教学中师生互动不充分、教学氛围不活跃的问题,并能提高信息化教学水平。但是,很多教师对以电子书包为主的信息化教学方式缺乏深入研究,导致电子书包支撑下的课堂教学实效性较差。文章在小学英语信息化教学的趋势下,着重探讨电子书包在小学英语教学中的巧妙应用策略,期望借助电子书包的技术优势提高小学英语信息化教学效果。

基于电子书包的自主探究学习模式实践策略

在智慧教育理念引领下,北京教育科学研究院旧宫实验小学以自主探究学习为切入点,以学科知识体系为抓手,从学生的认知规律出发,构建了基于电子书包的自主探究学习模式。该模式有效支撑了学生亲身经历问题发现、构想、探究、验证、归纳的认知过程,提升了学生概括、推理、分析、综合等高阶思维品质和解决真实问题的能力,使核心素养目标得以有效实现。

电子书包环境下小学英语教学探究

介绍电子书包的概念。分析电子书包的科技优势,即具有突出的新奇性、趣味性、实用性及高效性。阐述在电子书包环境下开展小学英语教学的意义。结合教学实例,从翻转教学、电化教学、比赛教学、“支架”教学及项目教学等五个方面,探索在电子书包环境下开展小学英语教学的途径。

电子书包环境下个性化学习空间的构建

21世纪教育更加注重学生个性的发展,倡导个性化学习,电子书包、微课程、翻转课堂等在教育现代化浪潮下应用越来越广泛。该文基于翻转课堂理念,利用微课程构建基于电子书包学习环境的先学后教个性化学习空间,开发微课程在电子书包中的应用领域,研究基于翻转课堂理念的个性化学习空间。

电子书包支持下的小学语文习作课教学模式的设计

电子书包随着信息技术发展应运而生并迅速发展起来,越来越受到广大教师的重视。电子书包也走进了小学语文习作课教学中,本文探讨了电子书包在小学语文习作课中的实际应用,分析了在小学语文习作课上使用电子书包的技术、心理、思维、知识条件,研究了小学语文习作课上使用电子书包教学的基本模式,力图能够进一步完善电子书包在小学语文习作课中的应用,发挥好其在“读、写、赏、评、改”等方面的作用,促进小学语文习作课的发展。

电子书包助力图形教学

作为完全区别于传统面对面课堂教学的学习工具和学习方式,电子书包方便快捷,有着鲜明的时代特点,在现实教学中有其优势,特别是在小学数学教学中。数学作为一门抽象与具体深度交融的学科,电子书包能弥补传统教学的不足,发挥特殊作用。

电子书包优化小学课题教学的策略研究

教师在教学中应明确告知学生使用电子书包的目的和期望的学习成果,并为每个学习任务设定明确的目标,并提供相关指导和资源,以确保学生专注于任务的完成。对于那些缺乏数字素养和技术能力的学生,教师应提供必要的技术培训和支持,包括基本的技术操作指导。此外,教师还应对电子书包中的内容进行筛选和评估,确保其质量和适宜性。教师应鼓励学生保持积极的学习态度和自主性,通过提出启发性问题和引导学生进行探索和创造,培养他们的思维能力。同时,教师还可以引导学生使用电子书包进行合作学习和研究,培养他们的合作能力和批判性思维。教师应提供及时的反馈和指导,并培养学生的批判性思维能力,以评估和分析资源的准确性和价值。通过以上措施,教师可以促进学生有效使用电子书包,提高他们的学习效果和成果。

运用电子书包构建英语智慧课堂

我们正处在一个信息化的时代,相比较传统的信息技术辅助工具,电子书包的许多功能更强大,比如在线抢答、及时反馈、快速分组、在线数据分享等。如何在电子书包技术的辅助下,突破传统教学方法的局限?如何构建服务于学生高级认知思维发展及问题解决能力的教学活动,实现真正意义上的学科融合?笔者以小学三年级英语为例,分析电子书包对构建智慧课堂的积极影响。

浅析电子书包在小学数学教学中的应用

随着时代的发展与科技的进步,电子书包作为认知工具、交流途径、教学手段和信息载体,减轻了学生学习的物理压力,使学生可以摆脱沉重的传统书包。这意味着学生的知识学习、能力训练和主体发展逐渐进入科技时代。教师要深度研究科学技术对于数学教学的影响,积极探索电子书包的科学应用方法,最大限度地开发科学技术与电子产品的教育价值,为学生的信息获取、积累、交流和整合构建良好的科学应用体系。

基于SPOC+电子书包环境下高职广告艺术专业智慧课堂的构建研究

依据高职广告艺术专业的特点,介绍了SPOC智慧课堂的内涵,分析了电子书包对智慧课堂的支撑作用,以CSS的应用课程教学为例,分别从课前、课中和课后三个角度,提出了SPOC+电子书包环境下构筑智慧课堂的具体设计思路及实施流程,以期助力提升高职广告艺术专业育人质量。

电子书包在小学数学教学中的运用模式分析

电子书包作为新型教学设备类型之一,更加适应当前我国“双减”政策的发展背景和新时期素质教育发展的要求.教师在小学教学阶段积极应用电子书包有利于革新教学手段,优化教学方法,深入推进小学新课程改革深化发展.基于此,文章探究了电子书包的内涵及特点、小学数学教学中应用电子书包的意义及主要问题,分析了电子书包在小学数学教学中运用模式对策,以期推进电子书包的全面运用和小学数学教学水平的提升.

电子书包支持下数据可视化在小学科学课堂教学诊改中的应用——以《做个小温室》一课为例

借助电子书包平台中的数据收集、储存、分析、展示功能,实现数据可视化,帮助教师快速定位学生的知识盲点、误区,并以此为依据指导小学科学课堂教学诊改,使教学内容和教学方式满足学生需求,促进课堂教学主体、内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,真正实现信息化教学,并最终达到信息技术与科学教学的深度融合。

电子书包在英语教学中的运用

电子书包在小学英语教学中的应用,不仅有效拓展了小学生英语学习的资源,而且构建了良好的家校合作渠道,共同助力学生英语素养的提升。一、利用电子书包,激发英语学习热情英语是一门注重口头交际和互动交流的学科,在日常的英语教学中,英语教师可以利用电子书包展示与课文内容有关的动态画面,营造互动性较强的多元化场景,引入学生感兴趣的一些学习因素,引导学生深入思考,激发他们主动学习英语的热情。

巧用电子书包 增强阅读实效——以《大青树下的小学》教学为例

《大青树下的小学》是统编版语文三年级上册的教学内容。教学时,笔者将电子书包中海量的阅读资源引入课堂,培养学生的自主阅读能力,拓展学生的阅读思维。激发阅读兴趣,增强自主阅读能力。电子书包储存了大量视频、音频等教学资源,不仅可以丰富教学内容,而且可以激发学生的阅读兴趣,培养学生的自主阅读能力。