高职“电子产品营销”课程思政教学改革与实践路径

课程思政是将思想政治教育融入各门学科课程中,培养正确的价值观和社会责任感。以电子产品营销课程为例,挖掘提炼“电子产品营销”课程思政要素并有效融入,探索电子产品营销课程思政的教学实践创新路径,实现专业素养和思政素质双融合,实现“知行合一”与“立德树人”双目标,培养德才兼备的技术技能型人才。

应用电子技术(电子产品营销)专业“工商融和”特色的培育与实践

应用电子技术(电子产品营销)专业是我院的"工商融和"特色培育专业之一。五年来,该专业建设团队坚持现代高等职业教育理念,坚持高端技能型人才培养目标,创新人才培养模式和教学模式,在课程、教材、师资队伍、校内外基地、教学团队教学要素等领域取得了一系列成果,大大提高了学生的综合素质和能力。

课程思政视域下《电子产品营销》课程的人才培养路径探究

人才培养是新时代教育的首要任务,其成效主要体现在智育和德育两个方面。其中,课程思政作为当代大学生思想政治教育的必要手段,是实现立德树人根本目标的重要载体。因此,结合《电子产品营销》课程特点及当代大学生的思想特征,以培育社会主义核心价值观为教育方针,系统性探究了思想政治教育的切入路径和方法,并基于职业教育特点制定了专业角度和德育角度的双向评价过程,以实现专业知识与思政教育的有机融合。

高职电子专业“电子产品市场营销”课程教学改革探索

该文结合高职电子专业"工学结合"的培养模式和学生自身特点,从教材遴选、教学内容科学布局、教学方法的创新、考核方式多样化等方面对"电子产品市场营销"课程进行探索与改革。实践表明,通过"电子产品市场营销"的教学改革,学生的实践能力、创新意识和团队协作能力均得到明显提高。

电子书包推广中的营销学思考

从电子书包的出现，到现在已经有十多年了，我国也在2001年开始推广应用电子书包，但直到现在，电子书包在推广仍然比较缓慢，远比及其他电子产品上市推广的速度。为了了解电子书包在我国推广过程中存在的问题，本文从市场营销学的角度，对电子书包在推广过程中存在的问题进行分析，同时也从营销学的角度，提出加快电子书包推广的相应措施。

对高职电子专业课程改进的建议

从历年来高职的就业情况来看，很多高职电子专业毕业生只能从事较低层次的流水线工作，至使高职电子专业没有特色，无法跟上新形势的发展，就业前景黯淡。所以建议改进高职电子专业的课程，有针对性地培养学生的专业技术能力，提高高职电子专业学生的筹码以适应不断发展的社会需求。

中职电子技术专业“一专多能”型毕业生培养模式的探究

2014年,我校引进了一条SMT生产线和一条电子产品组装流水线。这两条生产线在充当学生焊接与组装实际演练场地的同时也生产出大量的企业产品及校自主研发的产品。为了将这些产品推向市场,也为了拓展学生除电子元器件焊接与组装之外的其他能力,我校电子教研室也组建了"电子产品营销工作室"和"电子产品售后服务工作室"以便培训学生在电子产品营销和售后服务方面的能力,使我们的毕业生能够成为集"生产——营销——售后"于一体的"一专多能"型人才,以期迅速融入社会,达到"零距离"对接。