高职《电子信息工程专业概论》课程建设与教学实践

《电子信息工程专业概论》是面向高职电子信息工程专业一年级新生开设的专业必修课.本文从课程定位出发,论述了课程内容设计的基本原则:认知性、系统性和实践性,构建了课内课外2大教学模块、11个教学单元的课程内容,灵活运用多种创新教学方法,构建形成性考核方式,形成了一套完整的课程体系.经过3年的运行实践,取得了一定的课程建设成果.

电子信息工程专业概论新生研讨课的教学分析与探索

以江苏师范大学电子信息工程专业为研究背景,以新生研讨课电子信息工程专业概论为具体实例,系统分析研讨课程的教学目标、教学内容、教学形式和教学考核,为电子信息工程专业及其他相关专业研讨课程的开设提供有价值的参考。

理工类专业的专业思政探索——以军校电子信息工程专业为例

围绕电子信息工程专业高素质、专业化新型人才的培养目标,结合军校着重培养学生忠诚使命、爱国情怀、科学思维和岗位任职等能力素质的特点,该文从专业课课程整体出发,探索构建军校电子信息工程专业的专业思政体系,实现思政元素由点到面、思政路线由齐头并进到有序递进、思政模式由单打独斗到协同统一的转变。重点以电子信息工程专业的电路分析基础、信号与系统、数字信号处理三门基础专业课为例,提炼科学思维培养的典型思政案例,阐述专业思政体系构建的实施路径与方法,实现专业知识教学与思政教育的同向同行。

拓展创造思维释放创造力的实践案例研究——以“电子信息工程专业设计”课程为例

文章研究的实验案例以系统集成和指标分解为抓手,重点突破学生对系统设计方法认知不足及提不出系统设计指标的问题。通过对监控区域移动目标所反射电磁波的计算分析,获取目标距离和方位信息,并在计算机(上位机)上实时显示目标位置,同时,实现对重点区域目标轨迹的跟踪和预警。在经历学习研究、总体设计、指标分解、系统搭建、编程调试、软件设计、数据分析、实测验证、报告总结等阶段后,复现了项目开发完整的研制过程。学生实验反馈表明,该项目充分发挥了学生的主体作用,锻炼了学生融会贯通和综合运用电子信息工程专业基础知识的能力,拓展了学生的创造性思维,释放了学生解决实际问题的创造力,培养并提高了学生的实操能力、创新意识和团队合作能力等。

新工科建设背景下电子信息工程专业学生数字化阅读研究

随着信息社会的蓬勃发展,我们已从传统的纸质阅读时代迈进数字化阅读时代,电子信息工程专业学生的阅读方式也在此影响下产生了全面的转型和升级。面对互联网日新月异的发展态势和新工科建设对高等教育的全新要求,高校亟须从电子信息工程专业学生数字化阅读的现状出发,深入分析数字化阅读对学生的学习专注度、阅读深度、思考能力、知识系统、创新能力等方面的影响。基于此,可从完善数字化阅读平台、营造良好阅读环境、提高学生数字素养、加强师资队伍建设、深化协同育人等方面着手,有目的、有针对性地对数字化阅读路径进行优化,培养具有家国情怀、全球视野和创新精神的高素质人才,以满足新工科建设对创新型、复合型、应用型人才的需求。

新工科视域下电子信息类专业学生工程能力培养模式研究

以新技术、新产业对电子信息类本科毕业生的工程能力需求为出发点,根据行业对电子信息类学生的专业实践能力、专业技能和创新创业能力的需求,调整和优化专业实践环节,建立突出应用能力培养、科学合理的“课程学习、专业实践、研究创新、创业体验、评价机制、思政育人”六位一体教学体系,实施“政府—学校—企业—学生”多元主体评价反馈新机制,旨在为社会培养更多具有扎实的专业技能、创新精神、创业意识的新型应用型工程技术人才。

基于校外实践基地的电子信息(控制工程)专业学位硕士研究生培养探索——以河南工业大学电气工程学院为例

文章以河南工业大学电气工程学院为例,首先阐述了电子信息(控制工程)专业学位硕士研究生培养现状,然后论述了基于校外实践基地的电子信息(控制工程)专业学位硕士研究生培养实践,最后总结了基于校外实践基地的电子信息(控制工程)专业学位硕士研究生培养成效,其中培养实践包括持续优化专业学位硕士研究生培养方案;强化专业学位硕士研究生“双导师”队伍建设;注重行业需求导向,发挥专业学位硕士研究生实践基地优势;等等。

应用型本科院校专业建设探索与实践——以汉口学院电子信息工程专业为例

民办本科高等院校作为推动我国高等教育事业发展的重要分支,也是实现我国高等教育普及化不可或缺的力量。汉口学院始终坚持贯彻党的教育方针,秉承“学生为本、育人为本、质量为本”之办学理念,全力为社会经济发展培养高素质应用型人才。汉口学院电子信息工程专业在专业建设过程中,紧紧围绕学校定位,不断探索,积极实践,取得了一定的成效。

融入学科特色的工程伦理教育研究——以电子信息类硕士专业学位研究生为例

人工智能与信息技术的快速发展,使得工程的概念从有形向无形扩展,从而引发新的工程伦理问题。通过对电子信息类专业硕士研究生工程伦理教育现状分析,探讨融入专业特色的研讨式教学、案例教学、实践教学等模式,探索多元化化课程考核与评价方式,激发学生参与课堂学习的积极性,增强学生在工程应用中的社会责任感,健全学生的工程伦理意识,提升实际工程决策能力。

新工科背景下电子信息专业硕士工程实践能力培养路径探索

电子信息专业硕士是一个应用性强的专业学位点,其研究生的工程实践能力培养是该专业学位人才培养的重中之重。文章从该专业学位工程实践能力培养现状出发,设计工程实践能力培养路径。首先训练研究生的文献检索、编程软件使用、实验复现等专业基本技能,使其具备通用实践能力。进一步,提出从教师科研项目、企业项目、学科竞赛三个维度驱动,构建综合实践平台,训练学生从实践中发现问题并予以解决的工程实践能力,同时训练学生从实际出发拓展知识与方法的创新实践能力。通过对某大学电子信息专硕的实践结果表明,研究生的工程实践能力明显提升。

高校电子信息工程专业课程群建设与探索

在信息技术快速发展的今天,电子信息工程专业越来越发挥着重要作用,为高校培养出大量具有先进技术与创新能力的优秀人才。为满足社会对于电子信息工程专业人才的需求变化,构建与探索高校电子信息工程专业课程群尤为紧迫。文章将对电子信息工程专业课程群专业内涵,建设目标及建设策略进行深入探究,希望能够对提升电子信息工程专业教育质量,培养更符合社会需求人才有所帮助。

课程思政融入电子信息工程专业的探索与研究——以《数据通信与计算机网络》课程为例

课程思政是一种较新的课程思想,能够培养学生的学习能力和敬业精神。文章以黑龙江财经学院电子信息工程专业为例,解析了课程思政融入电子信息工程专业课程的必要性,浅谈了融合课程思政的探索过程和方法。并分别以课程《数据通信与计算机网络》的理论部分和实践部分为例,阐述了课程思政融入电子信息工程专业的阶段性成果。

电子信息工程专业简介

合肥工业大学电子信息工程专业前身是1958年本校开办的无线电技术专业,1978年开始招收研究生,2003年获信号与信息处理博士学位授予权,2010年、2011年先后获批信息与通信工程一级学科博士点和博士后流动站。电子信息工程专业2014年入选教育部卓越工程师教育培养计划,2019年获批国家级一流本科专业建设点,2022年通过工程教育专业认证。

浅析人工智能视域下电子信息工程专业建设路径

随着人工智能技术的飞速发展,电子信息工程专业建设亟须深入探讨。本文从人工智能视域出发,分析了电子信息工程专业的现状和存在问题,探讨了人工智能技术在电子信息工程专业中的应用,并提出了以培养具备人工智能技术应用能力和创新能力的复合型人才为目标的电子信息工程专业建设路径。该建设路径包括课程设置的优化、实践教学的创新、科研平台的建设、产学研合作的推进等方面。本文旨在为电子信息工程专业的教育改革和人才培养提供参考。

应用型本科院校电子信息工程专业教学改革策略研究

依据教学改革进程的推进,人们对于电子信息工程专业的教学也提出了更高的标准。为此提出对应用型本科院校电子信息工程专业教学改革策略研究。简述电子信息工程专业教学改革重要性,结合教学内容滞后、教学形式过于单一以及缺乏与企业合作,分析探讨电子信息专业教学短板。根据上述情况,先对电子信息工程教学内容周期性更新调整,设计多阶的教学形式,并增加日常与企业的合作互动,不断强化教学团队专业素质,搭建“动态+智能”辅助教学平台,为后续该专业教学改革执行奠定基础条件和参考依据。

电子信息工程专业培养方案中数据计算能力培养模块课程优化研究

为进一步培养电子信息工程专业学生的数据计算能力,本文通过在电子信息工程专业2023版人才培养方案中嵌入数据计算能力培养模块,来实现学生形成数据计算的工程思维。相比于原2023版人才培养方案,对数据计算能力相关课程进行重新梳理、整合和优化,调整相关课程的先序、后序关系,将课程之间的衔接梳理好并形成数据计算能力课程链,有利于培养出学生的数据计算能力,进一步促进其形成数据计算实践和思维能力。通过数据计算能力课程链的建设,满足电子信息工程行业对智能计算的需求,在新的电子信息工程专业培养方案中嵌入数据计算能力培养目标,同时将相关数据计算能力培养的专业核心课程前移,延长学生数据计算能力培养周期,有利于培养出专业数据计算能力突出、且满足智能化趋势下电子信息行业需求的应用性人才。

电子信息工程专业教学改革的发展趋势与前景

本文探讨了电子信息工程专业教学改革的发展趋势与前景。首先对电子信息工程专业的发展现状进行了分析,指出了存在的问题和挑战。随后分析了国内外电子信息工程专业教学改革的研究现状。接着讨论了电子信息工程专业教学改革的发展趋势,包括行业需求、科技发展、教育理念变革和跨学科融合的影响。最后提出了电子信息工程专业教学改革的关键领域和策略,包括课程设置、教学方法与手段的更新、实践教学与创新人才培养的结合以及教师培养和专业发展的支持措施。本文的研究对电子信息工程专业教学改革的进一步发展具有重要意义。

AI时代电子信息工程专业人才培养的创新研究

随着人工智能(AI)技术的快速发展,其在各个领域的渗透和应用愈发广泛,电子信息工程专业作为与AI技术紧密相关的领域之一,也面临着技术融合与跨学科发展的迫切需求。动漫资源作为一种集艺术、设计、编程等多领域于一体的表现形式,其制作过程涉及众多与电子信息工程相关的技术和知识,如图像处理、动画制作、编程等。因此,将动漫资源引入电子信息工程专业的人才培养中,有助于促进技术融合和跨学科发展,提升学生的综合素质和创新能力。文章立足教学实践,分析电子信息工程专业人才培养模式存在的问题,研究动漫资源在AI时代电子信息工程专业人才的培养模式,达到市场对复合型人才的需求。

工程教育背景下电子信息类专业人才培养模式的教学研究与实践

新工科的设立必然能够推动我国工程教育事业实现全面发展,CDIO工程教育理念已经变成高等工程教育的一个核心行动战略,进一步引导新工科的持续升级。实验教学属于专业培养计划中实践研究的一个核心内容,把工匠精神与其全面结合,能够在电子信息类专业实验课堂中制定一个全新的“工匠精神+CDIO”教学体系,这也是推动高职教育实践教学质量提升的一个重要策略,为国家培养出更多的工科应用型优秀人才提供支持。

应用型地方本科院校电子信息工程一流专业建设实践探索

地方本科院校应以国家一流专业建设为契机,加快内涵式发展。北方工业大学作为北京市属本科院校,以服务首都经济社会发展、培养和输送高素质人才为重要使命,电子信息工程专业作为国家一流本科专业建设点,针对目前专业建设面临的问题和挑战,落实“立德树人”根本任务,不断完善课程体系和课程质量,编写、选用适应“新工科”新产业与时俱进的新教材,强化高校间、校企间优质资源共建共享,多措并举大力推进专业综合改革实践,提升创新应用型人才培养质量,取得了一些值得借鉴的效果。