“新工科”背景下电子信息类实验课程改革探索

探讨了在“新工科”背景下,电子信息类实验课程的改革与创新;强调了提升工程科技人才培养质量的重要性,提出了一种贯穿式的电子信息类实验课程模式,旨在通过体系化实验课程加强课程间知识点的联系,引入新技术,培养学生的综合应用能力和创新能力。实验课程设计以手机音频信号处理与传输为核心,涵盖了模拟滤波、数字系统、数字滤波、模拟调制、电波传播、软件无线电和综合创新7个模块。这些模块不仅整合了电子信息类的核心专业课程知识点,还通过实验教学资源的数字化和信息化,如短视频、MOOC和线上远程实验等,提高了教学效果。介绍了实验课程的运行情况,包括利用互联网技术建设的“四段式”实验教学资源,以及以这些资源和实验平台为支撑的多手段实验教学方法。总结了实验课程改革对于学生创新实践能力的培养和教师队伍建设的积极影响,并列举了学生在各类科技创新竞赛中取得的成就。

电子信息类专业实验课程质量监控体系研究

实验课程作为高等教育教学中不可或缺的一环,其教学质量对学生的学术水平和职业发展至关重要。本文基于实验课程的特点和需求,从质量监控的角度出发,研究和探讨实验课程质量监控体系的建设和应用,旨在提高实验课程的教学质量和效率,为教育教学的创新和发展提供支持和保障。本文首先介绍了电子信息类实验课程的特点和质量监控的意义,分析了现有的电子信息实验课程质量监控存在的问题。然后,结合自身实验教学实践,总结了电子信息类专业实验课程质量监控体系构建方法。