基于电子化师徒制的产学协同教学模式研究

该文着眼于改善学校专业教育产出和职场任用间的衔接落差,尝试结合产业资源和人力资源专家支援,以从事"训练课程设计"工作所需职能为标的,构建运用电子化师徒制增进研究生"训练课程设计职能"的新教学模式。通过文献梳理和专家咨询,建立教学模式,再借由教学实验,让研究生在选修学校"训练课程设计"课程的过程中,以徒弟角色接受来自业界师傅传授实务知识,以检验教学模式的效果。结果发现此教学模式能增进研究生的专业职能,有效缩减学用的衔接落差。