电子商务专业实践教学中创新实践与创新教育的整合研究

随着电子商务的迅猛发展,市场对具备创新思维和实践能力的专业人才需求日益迫切。在此背景下,创新实践与创新教育的整合成为电子商务专业实践教学的重要议题。文章旨在探讨电子商务专业实践教学中创新实践与创新教育的整合研究,即在局域网上搭建教学网络和学生开展在线互动式交流,利用网络资源精心设计实践环节,利用网络和数字化的共享资源营造学术氛围拓宽学生的视野,运用网络技术引导学生参加电商创业活动。文章通过教学实现电子商务创新实践与创新教育的整合研究,以期为电子商务人才的培养提供参考。

基于技能大赛的中职学校电子商务专业实践教学改革策略

现阶段,中职学校可以利用电子商务比赛和教学实践的有机结合,进而实现电子商务人才的有效培养,满足相关企业对于电子商务人才的全面需求。我国中职院校人才培养模式,特别是跨境电子商务这类跨学科形成的新型专业,存在许多亟待破解的难题,势必会妨碍跨境电商行业的发展。因此,本文重点研究基于技能大赛的中职学校电子商务专业实践教学改革策略,以求探索出符合市场需求的中职学校跨境电商人才培养路径。

基于OBE理念的电子商务专业实践教学质量监测

随着互联网行业的发展,新的电子商务形式不断产生,电商行业的变革发展对电子商务专业的实践教学提出了新的挑战。推进电子商务专业实践教学与时俱进,是电子商务专业建设的重要内容。分析了电子商务专业实践教学面临的问题,针对OBE的电子商务专业实践教学质量监测要求,设计电子商务专业实践教学质量监测指标体系,提出电子商务专业实践教学质量监测操作策略。

“一村一品”背景下电子商务专业实践教学改革研究

该文着眼于应用型本科电子商务专业人才实践综合能力培养的新需求,提出“一村一品”背景下传统电子商务专业实践教学问题的具体解决办法与发展方向,以期为应用型本科学校电子商务专业实践教学改革创新添砖加瓦。

高职电子商务专业实践教学体系探讨

笔者认为,在对我国现阶段高等职业院校电子商务专业教育中的实践教学环节进行深入探究之前,必须先对我国教育部门针对高等职业院校培养技能型人才所制定的十六号文件的内容与宗旨予以明确,并且在此基础上依据十六号文件中所指明的电子商务专业教学标准及培养方向,从以下两个层面探究我国高等职业院校电子商务实践教学体系:第一,专业课程训练环节;第二,高级开放型实训环节。只有在上述两个实践教学环节彼此协调和统一的情况下,相对完善的实践教学体系才能得以建立。唯有如此,我国高等职业院校才能够在培养学生专业能力的基础上,促进学生的综合发展,从而达到教育部门十六号文件的具体要求,最终确保高等职业院校学生能够满足从事电子商务相关工作的实际需要。

基于学徒制的高职电子商务专业实践教学体系构建与实践

现代学徒制作为一种新的教学理念和课堂教学制度,为创新电子商务专业实践教学体系注入了新的活力。分析传统电商教育模式的不足,提出构建立体交叉的教学模式、重构专业课程体系、组建“双导师”教学团队、校企共建现代学徒制生产性实训基地、形成校企双元考核体系,从而激发学生参与学习的主动性,有效提高他们的实践能力和职业素养。

基于技能大赛的中职学校电子商务专业实践教学改革策略

文章首先介绍了中职学校电子商务专业技能大赛基本情况,然后分析了中职学校电子商务专业实践教学现状,接着阐述了基于技能大赛的中职学校电子商务专业实践教学改革的优势,最后论述了基于技能大赛的中职学校电子商务专业实践教学改革策略。

构建高职电子商务专业实践教学体系研究

随着电子商务的不断发展,电子商务人才成为社会急需人才,然而在高职院校在人才培养方面存在着一定的问题,主要是学生的电子商务实践能力不强,影响学生更好就业,因此,本文通过研究指出要重视电子商务实践教学,构建电子商务专业实践教学体系,为社会培养更多的实用人才,促进学生成功就业,更好发展。

电子商务专业实践教学模式的比较分析与思考——以四所普通高校为例

西安交通大学等4所普通高校积极开展电子商务专业实践教学的建设与改革,并在发展中形成了各具特色的模式。立足于4所高校的实践教学现状和经验,进行细致的对比分析,有利于对电子商务专业实践教学的深入认识和长远思考。以人才培养目标为中心,正确处理知识、技能、素质三者的关系,合理利用课堂内外的教学方式与教学资源,结合电子商务产业发展开展实践教学,是电子商务专业实践教育改革的方向。

创新创业能力培养为主导的电子商务专业实践教学体系的构建

电子商务应用型人才培养重点在于培养学生的创新创业能力。创新创业能力的培养需要围绕"大众创业、万众创新"这个主题,从组织学生参加专业学科竞赛、参与科研、搭建校内创新实训平台、构建深度的校企合作模式及创新实践课程体系等五方面实施。

电子商务专业实践教学探索

电子商务专业是一个新兴专业,它的课程设置尤其是实践教学模式仍处于探索之中。本文从明确专业培养目标、制订实验教学计划、组织实验教学内容、加快专业实验室建设、加强学校与政府部门及企业间合作等方面,对电子商务专业的实践教学进行了探讨。

高职电子商务专业实践教学课程体系研究

实践教学是培养技术应用型人才的关键。文章围绕广东纺织职业技术学院电子商务专业在实践教学课程体系设计中取得的成果,探索了高职院校培养应用型电子商务人才的思路和做法。

电子商务专业实践教学体系的再构建——基于整合职业能力观的视角

电子商务专业的实践教学改革已经成为一个重要的课题。本文以整合职业能力观为依据,从实践教学体系建设目标、校内实践课程体系、校外实践教学模式、实践教学评价机制四个方面对电子商务专业实践教学体系的再构建进行了研究和探讨,并提出了学生职业技能与关键能力的整合培养策略。

电子商务专业实践教学体系的构建

电子商务专业作为一个崭新的学科具有诱人的发展前景,同时也极具探索性。目前许多高校都开设了电子商务专业,但由于缺乏配套的电子商务实践教学体系,严重地影响了电子商务专业人才的培养质量。电子商务实践教学是电子商务理论与社会实践联系的桥梁,是实现专业培养目标极其重要的手段。文章结合我校实际论述了实践教学体系设计的原则,构建了一个实践教学体系,并给出了具体的实施办法。

民办高校电子商务专业实践教学探索

电子商务实践性教学是实现专业培养目标的重要环节。文章对民办院校电子商务专业实践教学的重要性进行了探讨，指出了实现实践教学的途径，即通过学校设立创业园、与企业合作建立教学实习实训基地等几个途径来解决问题，并对如何做好电子商务实践教学工作提出了一些建议。

电子商务专业实践教学体系探讨

从经济发展的角度来看,社会对于电子商务人才的需要可分为3个层次:第一是技术服务支持层,第二是一般管理人员层,第三是高级管理人员层。而电子商务人才自身可分为5种类型:管理型、技术型、业务型(应用型)、开拓型与教学科研型,每一种类型的人才都必须具备与之相匹配的知识结构和能力结构。电子商务的实践性、复合型和多元化特征,要求培养电子商务人才主渠道的高校本科电子商务教育,必须从培养学生的技能入手,设置合理的电子商务专业实践教学体系,培养社会所需要的电子商务专业人才。

电子商务专业实践教学若干问题探析

实验教学、实训教学、实习教学、课程设计(论文)、毕业设计(论文)共同构成电子商务专业实践教学体系,有所侧重地实现着电子商务实践教学的功能与目标。实验教学活动既包括在实验课内进行的实验教学活动,也包括在实验课外进行的相关实验教学活动。教学型实验与研究型实验各有其特殊规定性,不能混为一谈。

高校电子商务专业实践教学的困境与出路

基于电子商务专业教学现状,分析了电子商务实践教学的形式,探讨了目前电子商务实践教学的困境,指出了教学方法创新是电子商务实践教学的出路。

电子商务专业实践教学的校企合作模式研究

电子商务作为新一代信息技术的分支,成为"十二五"期间战略性新兴产业的重要组成部分,电子商务的快速发展对电子商务专业人才的需求也越来越迫切。论文介绍了电子商务专业建设情况,分析了校企合作的电子商务实践教学模式,提出了适合高等院校电子商务专业的校企互动实践教学模式,为电子商务专业如何开展实践教学环节提供参考。

加强电子商务专业实践教学的主要措施

网络正以令人难以想像的方式和速度,改变着人们的生活及各行各业的经营管理模式.当前虚拟的网上企业、网上银行和网上商店的出现,使企业缩小了业务往来的空间距离.用户的信息来源渠道日益增多,信息的时效性、容量和内涵都发生了深刻的变化,根据目前的信息高速公路的飞速发展,高等职业教育在教学过程中也必须逐渐向媒体化、网络化和实践性转变.高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力,让学生在进入工作岗位之前就具备了实际工作的能力.