OBE教育理念与课程思政理念融合的应用型电子商务人才培养策略研究

随着电子商务的迅速发展和广泛应用,对电子商务人才的需求日益增多,尤其是能够践行社会主义核心价值观且具有扎实专业知识与技能的应用型人才,如何培养则是应用型高校电子商务专业面临的重要问题。文章分析OBE与课程思政两种内涵不同的先进教育理念在施教对象、实现过程、发挥作用方向等方面具有的一致性。两种理念融合应用在人才培养过程中,将有助于“三全育人”思想的贯彻落实,有利于应用型本科电子商务人才培养目标的实现,能够满足地方经济发展对应用型电子商务人才培养的需求,据此提出OBE教育理念与课程思政理念融合的应用型电子商务人才培养策略。

基于应用型电子商务人才培养的OBE理念与课程思政融合问题研究——以A高校为例

培养应用型电子商务人才是应用型高校电子商务专业应承担的社会责任。以应用型A高校为例,分析人才培养目标、专业课程体系构成、校企合作、学生就业等方面的现状;指出在应用型电子商务人才培养过程中OBE教育理念与课程思政融合方面存在的一些问题,如OBE教育理念的实施效果欠佳、课程思政元素与专业课程协同效应有待提升、OBE教育理念与课程思政融合性不足;在此基础上给出提升OBE教育理念与课程思政融合效果的实现路径:制订思想性与技能性相结合的应用型电子商务专业人才培养目标、确立OBE教育理念与课程思政融合的教学理念、构建OBE与课程思政融合的电子商务专业课程体系、选择适合OBE教育理念与课程思政融合的教学方式、形成多方配合的教学团队。

基于OBE的端至端应用型电子商务人才培养生态体系构建研究

借鉴先进教育理论培养社会需要的应用型电子商务人才具有重要现实意义。运用OBE的理论体系与实施模式,充分挖掘电子商务的内在特性,提出“构建基于OBE的端至端应用型电子商务人才培养生态体系”,将人才培养的供给端与需求端通过云端有机结合起来,共生共享,以电子商务技术及理念解决电子商务人才培养瓶颈问题。

应用型本科电子商务专业教学体系设计研究——基于人与岗位匹配的视角

基于人与岗位匹配的视角,从总体上分析了企业电商岗位设置和对电商人才能力方面的要求。在此基础上,提出以理论教学和实践教学为两条主线,以教学设计、教学实施及教学评价为教学组织的三阶段,培养学生职业能力、专业能力以及拓展能力的应用型本科电子商务专业"两线三段三能力"教学体系,以期为现代企业培养更多的高素质应用型电商人才。

以市场为导向的电子商务人才培养模式探讨

电子商务已成为了21世纪贸易活动的基本形态,但电子商务人才需求与供应的矛盾已经成为了制约我国电子商务发展的最根本的问题之一,这也反映出了高校在电子商务人才培养过程中存在着专业定位不清、师资力量薄弱、课程设置欠佳等问题。因此建立以市场为导向的电子商务应用型人才培养模式,明确电子商务人才的培养目标,进行教学改革创新,加强师资队伍建设是推动我国电子商务持续高效发展和推动大学生就业的有效途径。

疫情下应用型专业人才培养体系改革--以临沂大学电子商务专业为例

新冠肺炎疫情迫使学校停课,阻碍了教学的正常进行。高校应用型人才的培养注重实践性教学,疫情给实习、实践带来了很多不便,如何通过改变教学模式给学生提供优质专业的培养,本文以临沂大学电子商务专业为例,提出“一体两翼”教学模式、O2O混合教学模式和“云实践+云实习”教学模式,探讨解决疫情下应用型人才的培养问题。