高职电子商务技能竞赛课程化实践

随着当今社会网络化和经济全球化的高速发展,电子商务作为一种全新的商务模式已经成为一种不可忽视的世界潮流。这次浪潮到来之迅猛、影响之深远、受益面之广泛,超过任何一次技术革命。发展电子商务是中国实现新产业革命的一个难得契机和动力。电子商务同时加快了人们工作方式的转变,将网络活动和经济贸易连接起来,用较低成本换取更多的经济效益。本文通过对电子商务技能竞赛课程化实践的重要性,以及过程中存在的问题来进行分析和探讨。

高职电子商务技能竞赛课程化实践

随着当今社会网络化和经济全球化的高速发展,电子商务作为一种全新的商务模式已经成为一种不可忽视的世界潮 流.发展电子商务是中国实现新产业革命的一个难得契机和动力.本文通过对电子商务技能竞赛课程化实践的重要性,以及过程 中存在的问题来进行分析和探讨.

高职电子商务技能竞赛课程化实践研究

本文从分析高职电子商务技能竞赛的内容和特点入手,提出了开设电子商务企业模拟经营综合实训课程、借助学校数字化平台采用翻转式教学设计、开展班赛及年级赛的方式进行课程考核的课程化策略,对高职电子商务实践教学的改革进行了探索。

基于技能竞赛背景下电子商务课程的探析与实施——以《网店经营与管理》课程为例

伴随着现代教育的不断深入,技能竞赛为职业教育的革新提供了更多参考。对于培养电子商务人才的技工院校而言,如何有效提升学生的实践能力与创新思维,成为教育教学改革的重点。因此,教师可以在实践教学中结合技能竞赛,紧紧把握这一契机,在教学中构建以赛促教的教学体系,从而实现学生的整体能力提升,推动教学发展。本文以《网店经营与管理》课程为例,探讨在技能竞赛背景下电子商务课程的改革与实施。

职业院校技能大赛竞赛内容发展变化研究——以中职组电子商务赛项为例

文章从电子商务中职组赛项竞赛入手,针对职业院校技能大赛竞赛内容发展变化进行深入研究,通过对当前竞赛内容发展的分析,发现当前竞赛内容设置存在的问题,提出改进意见和思考,以期为相关职业院校竞赛实践提供理论支持和实践指导。

基于“1+X”证书的高职书证融通模块化课程体系构建策略——以电子商务专业为例

在电子商务专业人才培养中,基于“1+X”证书的高职书证融通模块化课程体系构建存在一些不足之处,主要表现在模块化课程体系构建缺乏教师支持,证书选择与市场需求缺乏深入联系,课程模块设置与证书考察内容脱节,模块化课程体系缺乏校本教材支持,缺乏对模块化课程体系的持续改进。全面优化模块化课程体系必须与学生发展需求结合,做到加强师资建设提高教师课程体系开发能力,深化校企合作了解行业对证书的认可情况,联系证书考察的内容优化模块化课程设置,基于模块化课程体系加强校本教材开发,结合教学实效做好课程体系的持续改进。

基于技能竞赛的电子商务专业课程体系构建

通过举办和参与各级各类电子商务职业技能竞赛,引领电子商务专业建设与课程改革,提升教学和人才培养质量,专业服务产业,推动电子商务从业人员整体水平的提升。基于技能大赛设置课程体系,优化教学内容,以技能大赛为平台,将教、学、训、赛有机结合,助推竞赛资源成果转化,促进竞赛常态化。

基于技能大赛与1+X证书的高职电子商务专业课程体系优化研究

从提高人才培养质量、保证高职电子商务专业毕业生更加充分和更高质量地就业,尽量缩短企业用人与学校育人之间距离的角度进行的高职电子商务专业课程体系改革一直在不断深化。1+X证书制度及技能大赛组织在高职电子商务专业的实施时间并不长,但与课程体系的研究已经备受关注并快速升温,但目前基于技能大赛并融合1+X证书的专业课程体系的建设与优化研究还处于起步状态,对技能大赛与1+X证书分别进行的研究也没有向纵深发展,基本还处于探索完善阶段。遵循着科学的职业教育理念和“课岗赛证”融通即“课岗对接,课证融合,课赛融通”的课程体系开发理念,团队进行基于技能大赛与1+X证书的高职电子商务专业课程体系优化研究,为人才培养模式改革提供依据,为推进高等职业教育电子商务专业高质量发展,真正培养出电子商务行业的大国工匠、能工巧匠,尽职教人一份绵薄之力。

赛教融合背景下电子商务技能竞赛训练方法及教学改革探究

“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”,技能大赛已然成为职业教育的风向标,在赛教融合背景下,根据多年的比赛经验,文章通过对大赛内容和意义的分析,着重介绍了电子商务技能竞赛训练的方法,并针对训练过程中存在的问题以及教学改革提出合理化的建议。

数字化时代下游戏化在电子商务专业课程改革中的应用

该文旨在为数字化时代中如何利用游戏化设计方法促进电子商务专业课程改革提供理论与实践启示。该文采用理论与实践相结合的研究方法,在对游戏化理论进行系统性文献梳理的基础上,结合电子商务的专业特色与教育实践,深入探讨游戏设计元素在电子商务专业课程改革中的应用方式,以及游戏化对电子商务专业学生学习的影响。该文发现,一方面,任务、挑战、奖励、排行榜和角色扮演等游戏设计元素能够成功地引入电子商务专业课程中,以激发学习兴趣;另一方面,游戏化对促进电子商务专业学生的参与度、学习成果和实际技能培养具有极大潜力。该文研究表明,电子商务领域的迅速发展需要更新的教育方法,游戏化能作为一种有效促进电子商务专业学生的学习动机、参与度以及培养实际技能的新兴教育方法。

技能竞赛促进电子商务专业建设的实践策略

随着电子商务行业的快速发展和蓬勃壮大,如何更好地建设和改革高职电子商务专业,成为职业院校当前的重要任务.职业技能竞赛,是指针对某个具体行业或某项职业技能,由相关机构或组织举办的比赛活动.因此,基于职业技能竞赛的高职电子商务专业的建设成为职业院校关注的焦点.本文旨在探讨高职电子商务专业在职业技能竞赛的推动下如何进行教学改革和专业建设,以期为培养符合时代需求的高素质电子商务专业人才提供理论支持和实践指导.

适应电子商务高质量发展的多元化高技能人才培养体系建设

文章探讨了通过课程设置、实践教学、校企合作等多种方式,建立一个多样化的高技能人才培养体系。重点讨论了如何根据电子商务的多变需求来设计课程与加强实践环节,并通过校企合作推动人才的全面发展,以培养适应新时代要求的高素质人才。

技能竞赛培育高职学生职业核心素养实践研究——以高职商务类实训项目为例

随着经济社会的快速发展,企业对于人才的要求日益提高,高职院校培育学生职业核心素养成为教育教学改革的重要工作之一。本文运用技能竞赛培育学生职业核心素养以重构高职院校商务类课程教学内容,着重开展“赛、学、做”三位一体的商务活动实践实训课堂,为学生营造集理论性、实践性与操作性于一体的实践实训职业情境,提升高职商务活动实训教学质量,培养学生职业化思维、职业化行为、职业化技能以及职业化习惯,从而促进学生综合素质得到全面发展,满足商业企业对于高质量应用型人才的需求。

基于学科技能竞赛的分层分类教学模式研究——以电子商务专业的“移动电子商务”课程为例

由于近年来高职院校多元化的招生方式,导致生源结构多样化、学生学情复杂化,仅依靠传统同班同层次的教学已经无法充分调动学生的积极性。在此背景下学者们提出了分层分类教学模式,学科技能竞赛目前已成为第二课程的重要组成部分。基于此本文提出"基于学科技能竞赛的分层分类教学模式",以学科技能竞赛为驱动,以分层分类教学模式为手段来全面培养高素质的技术技能专业人才,并以电子商务专业的"移动电子商务"课程为例进行阐述。

“1+X”证书制度下跨境电子商务专业课程标准制定探究——以“B2B网店运营与管理”课程为例

当前,跨境电子商务行业的快速发展对跨境电子商务人才培养提出了更高要求。在“1+X”证书制度背景下,本文首先探究职业技能等级标准与课程标准的融合路径:课程作用与面向工作岗位(群)相对应;课程衔接与职业技能等级划分相对应;教学目标与职业技能要求描述相对应;教学内容与术语和定义、工作领域、工作任务相对应;教学重难点与职业技能等级划分相对应;课程考核评价方式与职业技能等级水平考核相对应。其次,基于跨境电子商务B2B数据运营职业技能等级标准,以跨境电子商务专业核心课程B2B网店运营与管理课程为例,探讨和制定该门课程的课程标准。

技能竞赛对高职院校电子商务课程教学的启示

技能竞赛作为考察学生实践能力的试金石有着非常重要的意义。本文阐明了技能竞赛在高职教育中的重要作用,分析当前电子商务技能竞赛存在的主要问题,探讨了如何以技能大赛为契机,提高高职院校电子商务课程教学水平,构建与技能大赛相衔接、与企业需求相符合的课程内容与教学模式,对促进电子商务技能竞赛在高职院校的健康发展具有一定的借鉴作用。

基于职业技能竞赛项目的C2C电子商务综合实训课程设计与实现

阐述＂C2C电子商务综合实训＂课程改革,结合电子商务技能大赛项目,重构课程体系,改进教学方法和考核方式,将电子商务大赛的内容纳入到日常教学中,探索技能大赛的常态化管理,提升教学质量,增加学生的职业技术水平。

基于行企专家团队合作的课程开发与实施——以厦门城市职业学院“电子商务化服务”课程为例

以厦门城市职业学院电子商务专业"电子商务化服务"课程的合作开发与实施为案例,阐述如何结合校情,积极探索基于行企专家的团队合作。在具体操作过程中,建立以工作过程系统化为导向的课程开发与实施方式,培养了电子商务专业学生可迁移的技术技能,实现了"校企合作、工学结合"的产教跨界协同育人目标。

以技能竞赛促进高职电子商务人才培养质量的提升

本文分析了高职院校电子商务技能赛项的现状及特点,指出当前高职院校参加技能竞赛过程中学校、教师和学生存在的突出问题,并针对这些问题从"以赛促改、以赛促学、以赛促教"三个方面提出指导意见和解决对策,以期能够通过技能竞赛提升高职电子商务人才培养质量。

浅议技能竞赛对高职师生职业素质的提升——以广州民航职业技术学院民航电子商务专业为例

本文以广州民航职业技术学院民航电子商务专业为例,探讨了全国职业院校技能大赛高职组电子商务技能项目对该专业教学改革和师生职业素质培养起到的积极作用。