大商科背景下高职院校电子商务跨专业综合实训课程实践改革研究

文章探索了跨专业综合实训课程体系的构建和实施,通过分析了大商科视角下电子商务教育的现状,并突显了跨专业综合实训在营造真实职场环境、提升学生实战能力中的核心作用。同时,文章设计并实施了一个新颖的课程体系,该体系融入多行业知识,强调项目驱动和案例分析的教学方法。成效评估揭示了课程对于学生职业技能及综合素质提升的显著影响,并基于这些发现提出了课程持续优化的具体策略。

《电子商务综合实训》课程立体化教学资源建设——以河南牧业经济学院电子商务专业为例

《电子商务综合实训》课程教学资源建设中存在教材内容陈旧、教学资源体系结构不合理、教学资源利用率不高等问题。该课程立体化教学资源构建主要从三个方面着手:一是基于电子商务岗位工作过程,设计任务驱动式教学体系;二是围绕课程内容体系,选择多媒体教学资源;三是根据学生的学习需求,采用"教学做一体化"的教学方法。

基于工作过程导向教学模式的《跨境电子商务综合实训》课程改革研究

跨境电商的迅猛发展和人才缺乏的现状对跨境电子商务实训课程的改革提出了新的要求。为满足外贸转型升级的需要,引入工作过程导向教学模式进行课程改革,在阐述跨境电子商务综合实训课程建设现状,课程改革目标,课程改革措施的基础上,提出工作过程导向教学模式能够带来的主要课程改革效果,以期对高职跨境电商实训课程提供借鉴。

电子商务综合实训课程设计探讨

实践教学是当前高职教育研究中很重要的课题,本文针对电子商务专业的特点,提出了利用Internet去构建和完善电子商务实践教学体系,期以促进电子商务人才培养机制的完善。

“电子商务运营综合实训”课程设计与实现——基于技能大赛视角

近年来,技能大赛成为职业教育的风向标,引领着职业教育的教学方向。同时,技能大赛热带来了片面追求奖牌、精英教育等负面效应。通过"电子商务运营综合实训"课程的改革,重构课程体系、改进教学方法和考核方式,将电子商务技能大赛项目内化到教学过程中,探索技能大赛常态化管理,提升职业教育的教学质量。

基于工作过程的电子商务综合实训课程设计探讨

以就业为导向的职业教育教学改革受到越来越多的关注。为了培养电子商务专业学生的综合职业能力、实践技能和创新能力,开展基于工作过程的电子商务综合实训课程设计是一项重要的课题。

电子商务专业课程综合化的设想

一、中等职业教育面临的挑战 中等职业教育尽管对经济社会的发展和教育体制的改革起到了很大的作用，产生了越来越深刻的影响，但是近几年来却遇到了较大困难，其形势是相当严峻的。其主要原因是中等职业教育在新形势下遇到了来自社会各方面的挑战。1．择业观念的挑战：2．就业压力的挑战；3．社会追求高学历的挑战。

高职院校电子商务专业实训课程如何与创业就业相结合

高职电子商务专业课程体系的构建应以工作过程为导向，采用工作过程分析法分析电子商务人员的主要工作任务，以任务定课程，课程目标突出实际情景要求，课程结构实现模块化，建立以符合实际工作任务的课程为主体的课程体系，使课程体系的构建基于工作过程。通过实验实训，开阔学生视野、扩大知识领域、改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质。以创业促进曼业，开展大学生创业教育是缓解当前就业压力的必要举措，而创业意识则是创业教育的核心内容。

《电子商务运营综合实训》精品课程建设与实践

精品课程建设是提高高职教育质量的重要举措,江苏南通商贸高等职业学校在《电子商务运营综合实训》精品课程建设过程中,以职业技术应用能力为主线,在更新课程设计理念与思路、优化课程内容、改善教学方法、强化师资队伍、加强校企合作建设等环节上进行了诸多有益的改革,取得了很好的教学效果。

经管类跨专业综合实训课程初探与实践

随着高职院校实践教学改革的不断深入,改变传统、单一专业的实训方式,建立仿真社会经济环境下的经管类跨专业综合实训平台成为当前实践教学必然方式。结合我院经管类跨专业实训课程平台建设、课程设计与实践,分析了课程实施过程中存在的不足,进行教学反思,提出改善方案。

高职院校经贸类跨专业综合实训课程评价体系探究——以广西职业技术学院为例

以当前跨专业综合实训课为基础,探索建立跨专业综合实训课程评价体系,指出了建立评价体系应注意的问题,并为今后跨专业综合实训课程的实施提出相应建议。

商务英语综合实训课程对接高职专业教学标准的探索与实践

商务英语综合实训课程是高职商务英语专业人才培养的重要实践环节,对接高职专业教学标准,将商务情景模拟嵌入商务英语综合实训课程,符合高职英语教学改革的方向。文章阐述了将商务情景嵌入商务英语综合实训课程的设计思路,提出由单项商务情景模拟、多项商务情景模拟及综合商务情景模拟步骤,构成商务英语综合实训课程实施方案,并就商务情景模拟的商务英语综合实训提出了一些思考。

高职电商专业学生创新创业能力培养研究——基于电子商务综合实训与竞赛系统

当前,电子商务高速发展,电商从业人员和电商人才需求急剧增加。电子商务具有创业门槛低、成本低、不受时空限制等特点,使之成为广大群众创新创业的首选。根据高职学生创新创业成功率不高的实情,文章从电子商务综合实训与竞赛系统的实训教学研究入手,结合专业开展创新创业实践项目,探讨培养创新创业实践能力强且满足企业需求的高素质人才,切实服务地方经济。

基于职业技能竞赛项目的C2C电子商务综合实训课程设计与实现

阐述＂C2C电子商务综合实训＂课程改革,结合电子商务技能大赛项目,重构课程体系,改进教学方法和考核方式,将电子商务大赛的内容纳入到日常教学中,探索技能大赛的常态化管理,提升教学质量,增加学生的职业技术水平。

高职电子工艺与管理专业岗位综合技能实训课程的开发与实践

1当前综合技能实训中存在问题的分析 本院电子工艺与管理专业开设综合实训课程已有两年,但实施后发现还存在两大问题。 1.1课程的综合性缺乏 综合实训是指学生在完成主要专业课程的理论学习和各专项技能训练后,综合运用所学的专业知识和专项技能,在校内集中进行的综合性、系统化训练。

高职商务英语专业实训课程的研究和实践

高等职业教育对学生的职业能力培养被提高到一个新的高度,学生的职业能力水平直接关系到学生将来的发展。商务英语专业实训课程有效地把教学与实训相结合,以培养学生英语交际运用和商务技能并重,提高实训教学质量。通过对课程的系统学习和实践,学生能够掌握商务英语专业的核心能力和关键能力,增强对就业岗位的适应度。

基于“课赛融通”下的电子商务综合实训课程实践研究

以“课赛融通”为基础,开展电子商务综合实训课程,能够显著提升电商学生专业技能水平、综合理解能力和团队合作意识等,对培养应用型电子商务人才具有重要价值。为了充分发挥“课赛融通”的积极作用,本文基于“课赛融通”教学模式的概述,细化探究基于“课赛融通”下的电子商务综合实训课程实践措施,为提升课程实践效果提供一定参考。

《VBSE跨专业综合实训》课程融入思政内容设计——以山东财经大学东方学院为例

VBSE(Virtual Business Social Environment)跨专业综合实训课程能让学生有机会在虚拟商业社会环境下自主择业上岗,将理论与实践深度融合,在课程实训中融入思政内容,按照设计理念与思路,根据实训的不同阶段、不同模块来具体安排思政内容,将价值引领、知识传授和技能培养有机统一,使学生在学习专业技能的同时不断提高自身思想政治水平,切实提高“立德树人”效果。

经管类跨专业综合实训课程“多维交互式”教学评价体系构建途径

经管类跨专业综合实训课程的开设是为了顺应时代发展的需要,就学生的专业知识应用、实践操作、社会交际等各方面能力的培养所开设的职业模拟类课程,旨在为社会培养高素质应用型人才。但因传统教学评价体系的单一性特点,并不能全面性反映实训课程的过程与结果,因此,基于人才培养目标与经管类跨专业实训课程的特点探究“多维交互式”教学评价体系就显得尤为重要。本文章首先分析了“多维交互式”教学评价体系的国内外研究现状,并阐述了“多维交互式”教学评价体系的内涵与构建原则,就现有评价体系中存在的问题进行分析进而提出了创新评价体系的策略,最后基于“多维交互式”教学评价体系的创新点进行了相关探讨。

独立学院电子商务专业开展ERP实训课的探讨

独立学院是个新生事物,高校电子商务专业也是个新生事物,在独立学院的电子商务专业中开设 ERP 实训课更是对传统教学的突破与创新。本文在阐述 ERP 实训课价值的基础上,全面介绍了钱江学院开展 ERP 实训课的教学实践过程,并提出了值得思考和改进之处。