例谈电子学案的设计思路与方法

"电子学案"的设计应努力体现以"学习者"为中心,主要可从"目标设计、学习活动设计、资源(工具)设计、评价设计"四个基本环节进行。本文以信息技术课程学习为例,围绕上述四个环节进行了必要的分析与梳理,并通过基本案例介绍了相关设计思路、方法及注意事项。

电子学案的特征分析

文章通过对"电子学案"简要分析,明确了"电子学案"与"普通学案"相比所具有的六个基本特征,即学习目标层次化、学习资源多样化、学习路径个别化、学习反馈及时化、学习评价导向化和学习记录全程化,并对每一个特征的特点及如何在设计中体现做了简要说明。

基于网络平台的高中信息技术课电子学案导学模式探索

基于网络平台的电子学案导学式教学模式给互动教学课堂的研究带来了新的机遇。只有正确认识基于网络学习平台的电子学案的特点,才能给电子学案导学模式以广阔的施展天地,让学生在已有的网络资源平台上实现有效学习,真正实现"以人为本"的人性化课堂。

基于网络的高中化学电子学案研究

在网络时代的今天,学生的学习不仅可以在课堂上进行,也可以在线学习或者使用某种APP学习。在此背景下,电子学案的研究应运而生。与传统纸质学案相比,电子学案的优点在于融合了新媒体信息技术,通过图片、动画、视频等手段激发学生的学习兴趣,让学生主动探索新知。著名教育心理学家布鲁纳曾经说过：＂学生的学习应是主动发现的过程,而不是被动地接受知识。＂在本文中我结合人教版教材必修2第二章第二节《化学能与电能》的内容设计了相应的电子学案,学案中包括教学目标的设定、问题的精心准备、适当的引入视频使学生更好的理解知识,突破教学的重点难点问题,最后设置了反思环节,目的在于让老师和学生共同反思,共同进步。

“电子学案”网络教学模式

目前,在网络环境下的教学实践课主要有两种类型:网页课件型——将学习内容用网页制作软件制成课件;主题资料型——围绕某一主题,设计相应的思考或讨论问题,给学生提供一些相关资料或让学生到网上查寻资料,并组织回答问题。这两种类型都体现了以学生自学为主的思想和终身学习的理念,但在实践过程中却不太容易实现师生之间的有效交流。笔者在教学实践中,以电子学案的方式展开网络教学,无论是在班级授课制下的集体教学中,还是在远程教学中,都可为教师适时调节学生学习情绪提供便利。

浅谈电子学案网络导学的优点

电子学案网络导学作为符合当今教学要求的一种新型教学方式,其优点甚多。基于此,文章分析了电子学案网络导学的优点,认为电子选网络导学能节省教育教学成本,减轻教师的工作负担,方便教师发放学案,可以让教师随时随地导学,期保存容易,复习便利。

基于问卷星的大数据在学校中的应用——以苏州工业园区星洋学校为例

学校教育教学中产生的海量数据,让学校管理、教师教学有数据可依,数据让管理更加高效、更加科学化。问卷星是一款简单易用且功能强大的数据收集平台,能够很好地帮助学校、教师收集教育教学中数据,从而让学校在管理、教学上更加高效,决策更具有科学性。探讨基于问卷星的大数据在学校中的应用,为学校管理及教学提供一个新的思路。

基于一对一数字移动平台的小学语文学习指导策略研究

从教学实践经验出发,对一对一数字移动平台下的小学语文学习指导策略进行探索。