基于网络平台的高中信息技术课电子学案导学模式探索

基于网络平台的电子学案导学式教学模式给互动教学课堂的研究带来了新的机遇。只有正确认识基于网络学习平台的电子学案的特点,才能给电子学案导学模式以广阔的施展天地,让学生在已有的网络资源平台上实现有效学习,真正实现"以人为本"的人性化课堂。

探讨利用泛雅网络教学平台+导学案提高学生自学能力的效果及分析

现代教学中倡导自主、探究和合作学习的导学案教学模式并普遍应用,鉴于广东省新兴中药学校学生普遍自主学习能力较差,探讨使用泛雅网络教学平台+导学案模式来提高学生自学能力。试行泛雅网络教学平台+导学案教学模式,结合教学实践,浅谈如何更好地运用导学案服务课堂教学。

基于网页型学案与Moodle学习平台自主学习模式比较研究

随着多媒体技术和计算机网络技术的日益成熟，教育信息化的进程在不断加快，我们已经步入了网络教育时代，传统的信息技术课堂教学已经不能完全满足学生的需求，以多媒体技术和网络应用技术为核心的教学给我们带来了全新的教学方式，而且促进了教学过程、教学模式等的深刻变革，也为传统的小学信息技术教育提供了新的思路和方法，学生的学习方式由被动地接受转变为主动地自主学习。网络的飞速发展，使得学生可以利用网络资源进行自主学习，这已经成为一种必然趋势，也是我们知识学习的重要组成部分。

网络教学平台支持下的小学信息技术智慧课堂——以《重建美好家园——绘制自选图形》一课为例

随着教学理念的更新,"智慧课堂"能有效地支持学生的个性化学习。本文将以一节课为例,讨论教师如何在网络教学平台的支持下,运用一定的教学策略,有效支持学生进行个性化学习,从而构建起小学信息技术的"智慧课堂"。

基于一对一数字移动平台的小学语文学习指导策略研究

从教学实践经验出发,对一对一数字移动平台下的小学语文学习指导策略进行探索。

初中信息技术高效教学研究——以《FLASH遮罩动画》为例

教学的阵地在课堂，打造高效课堂是教师的终生追求，高效教学应包含以下方面内容：教学要有价值；教学要有效果；教学要有效率．本文以《FLASH遮罩动画》为例，探讨在课前准备、课堂教学、课后指导环节中实现高效教学的方法。

以课例窥视物理“双课堂”教学过程——以人教版高中《物理(选修3-1)》第一章第八节《电容器的电容》为例

当多媒体教学在物理新课程课堂教学中出现诸多困境时,物理“双课堂”教学以全新的姿态在物理教学改革的舞台上闪亮登场,初步显现出与物理新课程课堂教学的亲和力和顽强的生命力.物理学科是怎么实施“双课堂”教学模式的？本文观摩物理“双课堂”教学典型案例《电容器的电容》（人教版高中《物理（选修3-1）》第一章第八节）的教学过程来揭示谜底.

翻转课堂之行思微议

课堂教学一直以渐行渐进的方式进行着自身的变革与沉积。从信息技术平台建立之初到多媒体牢固占领课堂,从网络渗透到即时即地的移动互联生活,我们正面临一个网络技术快速发展的时代,毫无疑问,传统的课堂教学也应该实现自身的蜕变,主动去适应学习主体及其学习习惯的变化。"翻转课堂"就是继"学案导学"提出"先学后教"思想之后,结合现代网络技术平台新出现的一种具有颠覆性的新型课堂教学模式。