基于电子对话的混合编队教育实习模型

"单科集中定点"的实习模式有许多弊端,混合编队教育实习模式整合了多学科的实习生与指导教师到一实习点,容易得到实习学校的支持与认同,但在实践中存在的问题是实习生在教育实习过程中难以得到指导教师的专业支持。本研究提出了一个基于电子对话的混合编队教育实习模型,以此促进实习点、实习生与指导教师的协作与对话,提高教育实习指导效率,促进实习生主体意识的形成和完善教育实习评价。

《手机》的传播学解读——兼议电子对话式传播及其与真实交流的关系

电视剧《手机》以虚构叙事文本反映了手机对人和社会的巨大影响,描绘出当代社会媒介大发展和人际关系疏离、传统价值观念滑落之间的因果关系图谱。如果将新媒介的考察纳入到勒纳"社会演进三阶段"的谱系中就会发现,以手机为代表的电子媒介的应用的确表征着社会进步。但信息传播新技术的介入形成了一种有别于传统人际传播形态的电子对话式传播,而后者的显要特征是人际传播"非在场性"的出现和"感觉上的可靠性"的下降。这虽然影响着人际传播的效果,但判断人际传播能否达到理想效果的重要标准是个体间"自我属性"的相遇,而非传播媒介的应用及其先进与否。

自媒体:后网络出版时代的新宠

自媒体传播是一种全息式的电子对话模式,它开拓了数字出版"去中心化"的创新空间。主要表现在:其一,全景式的内容生产;其二,关系式的内容营销;其三,数据式的内容管理;其四,自组织式的内容运营。这些表明,自媒体时代的数字内容处于快速交流状态,因此数字出版企业应该从内容提供商向内容交流者与内容组织者转变。

计算机文化基础网络化教学探讨

网络教学可以突破传统教学的时间和空间的限制,它具有新颖而又灵活多变的教学模式、方便的网络沟通等特点。本文分析了目前我校计算机文化基础教学模式的基础,研究如何利用学校校园网交流平台,进行了网络环境下计算机文化基础课程创新教学模式的探索。

新媒介视阈下黄河民间故事传播的“再口语化”

黄河民间故事是中华民族文化的重要组成部分,是黄河文化的重要表现形式之一。随着媒介技术的革新、社会发展和时代需求的变化,黄河民间故事的传播经历了从口耳相传到书面传播、影像传播,再到电子传播的形式嬗变,并在新媒介智能场景下重新回归口语传播,在互联网上实现了"再口语化"。黄河民间故事传播的"再口语化"并不是一种简单的回归,是更高层次的智能化口语传播再现,对于讲好黄河民间故事、弘扬黄河文化精神具有重要的启发意义。

国际视野

2004年旅游预测:十大趋势对于世界旅游业而言,刚刚过去的2003年并不是一个太好的年头:战争、恐怖活动、SARS、游船食物中毒、经济发展坎坎坷坷等等。2004年情况将如何?我们试作以下预测:第一,令人遗憾的是,暴力比比皆是。2002年印尼巴厘岛的大爆炸似乎已经是遥远的过去的事。