电子导师制在高校青年教师培养中的作用

"师徒带教"是我国培养青年教师的一种传统方法。但是这种方法已经不适合高等学校青年教师的培养。本文探讨将电子导师作为一种新的方法为高校教师培养发挥作用。

电子导师制:师徒带教是新教师培养的一种有效策略

师徒带教是我国新教师培养的一贯方法,然而,随着时代的发展、科技的进步,这种方法在新教师的专业及教学技能的培养上存在着一些不足。本文通过引入电子导师制这一师徒带教的方法,以期能更好地促进新教师的教学技能及专业成长。

电子导师制在农科类专业教学中的应用

介绍了电子导师制的内涵,针对农科类专业学习资源短缺、教学方法陈旧、导师严重不足、师生交流困难的问题,提出了电子导师制在农科类专业教学中的应用策略。

电子导师制--农村教师在职培训新选择

传统的教师在职培训模式,存在培训时间与教学时间冲突、培训地点过远,培训目标单一,培训内容不符合教师实际需要等问题。电子导师制培训模式突出被指导者主体性,借助网络、卫星通信等展开培训,具有超越时空的电子化、网络化和智能化的优势,可弥补传统教师培训模式的不足,有利于提高教师教育的质量和水平。

农村教师继续教育实施电子导师制成本与效益分析

农村教师在职培训实施电子导师制是教师继续教育的新选择。电子导师制教师培训模式相比较传统的教师培训模式具有超越时空和具有显著规模效益的优越性。成本投入问题是农村教师在职培训实施电子导师制的瓶颈问题。对电子导师制教师培训模式的成本投入与效益进行系统分析,有利于培训规划的制定及电子导师制教师培训新模式的构建。

电子导师制在中学生心理健康教育中的应用研究

在分析多元文化背景下中学生的心理特点基础上提出了运用电子导师进行心理健康教育的三种实施方式,以及运用电子导师进行心理健康教育的评价方式.

发挥电子导师的作用

导师(带教)计划，当很好执行时，需要经验丰富的教员大量的时间，常常转移了直接课堂教学最宝贵的人力资源。美国《教育周刊》近期的一篇文章探讨了“电子导师”的概念，以此作为这种传统带教方法的替代。

网络论坛电子导师之引导风格

本研究旨在探讨电子导师参与职前教师网络论坛讨论活动之引导风格与影响。透过网络论坛文章与问卷,分析五位电子导师初始议题、回应问题与进行沟通的方式,并观察其所带来的效应,最后提出电子导师引导网络论坛理想的方式。

“国际电子导师计划”及其对我国高校的启示

目前,我国高校正在围绕建设创新型国家而努力构建创新人才培养模式。文章在论述“国际电子导师计划”的宗旨、内容、实施过程及取得成果的基础上,提出要更新高校人才培养模式,改革高校教学内容、教学方法,改革高校导师制,加强大学生职业指导,促进大学生职业发展等若干建议。

高职电子专业导师制实施调查与分析

高职专业导师制是指高职专业导师在学生入校的三年中全程跟踪、指导学生,扮演三导(导学、导能、导业)角色的一种培养模式。每位专业导师手下不同年级的学生形成一个学生团队,为生-生之间创造出更有成效和创造力的环境。本文通过对学生进行问卷调查并统计结果,对专业导师制实施现状进行了分析,总结存在问题并提出有益建议。

打破常规 创新师徒结对方式

浙江龙游县创新师徒结对方式，提高师徒结对的有效性：整合校本资源，建立指导小组；改进交流形式，实现多向互动；发挥区域优势，实施跨校带徒；根据学科特点，组建学刁共同体；发挥网络功能，远程结交专家。

网络空间学习与大学—— 一个不可抗拒的力量遇到了一个不可改变的目的

网络空间学习与大学———一个不可抗拒的力量遇到了一个不可改变的目的平生译华健校因特网不能完全取代中学和大学，但是这些传统的教育机构如果要培养未来的学生进行终身学习，就必须本身进行改革。“世上唯一美德为有知，唯一邪恶为无知”———苏格拉底。苏格拉底、柏...