电子封装专业虚拟仿真实验平台的构建及应用

在卓越工程师教育培养计划的引领下,以培养工程实践能力和创新能力为目标,利用虚拟仿真助力实践教学改革,探索虚拟仿真技术电子封装技术专业实验教学中的应用,促进学科发展。采用虚拟仿真技术搭建贴近行业现实,涵盖基础、专业和创新实验模块的虚拟仿真实验平台资源,通过虚拟实验与现实实验的有机结合,有效提升学生的实践和创新能力,巩固学生的专业知识,丰富实践教学培养模式,切实提高实践教学质量,培养满足社会及行业企业需求的领军人才。

以建设国家本科一流专业为目标的专业改革探索——以桂林电子科技大学机电工程学院电子封装技术专业为例

以桂林电子科技大学电子封装技术专业为例,进行建设一流学科的有益探索。详细阐述了专业定位,以规范制度为标准,全面提升本科教学内涵和水平,建设一流电子封装技术专业。

电子封装行业的快速发展对专业人才培养的挑战

电子封装技术是教育部近年来开设的电子信息类特设专业,用于培养电子封装制造与测试等方面的工程应用型本科人才。本文首先分析了电子封装专业的特点,包括开设学校少、课程体系不合理、技术更新迭代快,更高的工程应用能力等。作者从师资队伍和课程实践两方面提出了专业电子技术专业所面临的挑战。

电子封装技术本科专业的建设与实践

围绕获教育部批准建立并在全国最早开展本科教学的电子封装技术专业的专业建设,介绍了华中科技大学及材料科学与工程学院对该专业的建设经费投入、制定专业建设目标、确立建设思路和推进综合改革、设置课程体系、保证教学正常有序运行的概况;列举了该专业取得的成果,如培养的学生优秀、在全国率先编写教学教材、科研水平高、获得同行和外界的一致好评等。总结了该专业用9年时间成为国内本专业的领跑者的经验如下:利用本校工科优势、注重师资队伍建设、注重教学、注重实验和实习。最后指出今后的工作重点。

项目导向型教学在电子封装技术专业课程教学中的应用

在电子封装技术专业课程教学中,以成果输出为导向可以明确教学目标,充分发挥学生的主观能动性,提高教学效率,促进学生的个性发展,提升学生的创新能力。以电子封装技术结构设计与工艺及电子封装技术结构设计与热设计专业课为例,针对电子封装技术专业课程教学中存在的问题,探讨项目导向型教学的应用,提出基于项目导向型的创新教学模式。