电子徽章:在线学习评估认证的新趋势

伴随互联网的发展,在线学习的规模进一步扩大,开放教育资源运动、大规模在线开放课程等新型学习资源和学习模式的应用引起了学习评估方式的变化,电子徽章作为一种新型评估和认证方式出现在教育领域。该文从文献调研入手,介绍了电子徽章的研究现状,讨论了电子徽章的特征和主要用途,分析了电子徽章和传统评价认证方式的差异和优势;介绍了电子徽章制作、发布和使用的流程,开放电子徽章标准,以及电子徽章应用的两个典型案例;最后进一步讨论了电子徽章作为信息化评价方式的意义和目前存在的问题,以期为以后的研究和实践提供参考。

电子徽章规范:Mozilla Open Badgs解读

电子徽章是近两年伴随开放资源运动、大规模在线开放课程等新型学习资源和学习模式出现的一种新型学习评估认证方式,具有高度的灵活性,可满足各类学习方式的需要,有助于弥补传统评价方式的不足。但是在电子徽章应用的初期,各种组织都在开发和应用自己的徽章体系,由此造成了徽章种类繁多、形状不确定以及采用标准不统一等问题,使得电子徽章的可信度和可用度降低,推广和应用变得困难。为解决这些问题,美国开源软件组织Mozilla基金会启动了Open Badge项目,以提供一个规范化的电子徽章创建、发布和认证技术架构(OBI)。OBI架构分为徽章获得者、发布人、展示者三类角色,主要包括元数据规范、APIs、认证框架和徽章背包等模块。利用OBI,任何学习者都可以从多个来源收集徽章,并统一保存和管理;徽章发行者和展示者也可以通过标准化的API、元数据规范以及统一的身份认证机制,制作和展示徽章。虽然OBI的开放标准取得了电子徽章方面很大的市场份额,但是在可信度、可靠性以及可验证性等方面还需要继续完善。未来的OBI将会在徽章展示、权限、接口等方面进行优化,使其更贴近实际应用。

在线教育运行模式的思考与启示

随着信息技术的发展,MOOCs已经成为在线教育发展的热点,针对我国在线教育发展中存在的问题,分析了MOOCs平台在教学视频、学习资源、交互方式、评价方法和课程认证等方面的优势,提出我国在线教育应从平台创建、课程审核、学习资源设计、交互体验设计、评价方式设计和课程认证等方面入手,指出提升我国在线教育发展速度和质量,才能实现优秀教育资源的共建共享。