公安院校《印刷文件检验实验》电子教学法的探讨

电子互动显微检验系统的建立为将电子教学法应用于公安院校的印刷文件检验实验课提供了物质基础。本文结合课程特点,从明确电子教学法基本思想、补充完善教学素材等几个方面对电子教学法的具体运用及其实际意义进行了探讨,以使电子教学法的优势得以发挥。

PBL+电子书包教学法在临床实习教学中的应用

目的探讨PBL+电子书包教学法在临床实习中的应用价值。方法选取2014—2015年在北京朝阳医院进行临床实习的首都医科大学毕业实习生30名,随机分成PBL+电子书包教学法组(n=15)和传统教学组(n=15),对相同课程进行教学并评估教学效果。结果调查问卷显示PBL+电子书包教学法组优于传统教学方法,差异有统计学意义(P<0.001);PBL+电子书包教学法组的学生考试成绩优于传统教学法的学生成绩,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 PBL+电子书包教学法有利于调动临床实习学生的学习兴趣和积极性,提高学习专业知识和解决问题的能力。

电子综合图示教学法在历史课堂教学中的应用

电子综合图示教学法即是在历史课堂教学中随着教师对历史问题、历史概念、历史知识线索的讲解,同时利用电脑技术在银幕上先后点击出线段或框架或地图及相应的文字和各种符号标示出历史事件发生的时间、空间及各事件间的因果关系和发展趋势等的一种综合性较强的现代化教学方法.其表现形式大致可分为线段结构式、框架结构式、地图结构式几种.

电子综合图示教学法在初中历史教学中的应用——以科举制的创立为例

电子综合图示教学法是电子信息技术与图示图例相结合的一种教学方式.这种教学方式在初中历史课堂中应用,可以更好地帮助学生理清历史知识脉络,掌握历史发展的基本史实,从而提升对历史知识的学习能力.以"科举制的创立"为例,对电子综合图示教学法在初中历史教学中的应用进行探析.

电子图示教学法在初中历史课堂教学中的应用

随着科学技术的进步,越来越科技化、智能化的课堂教学模式获得广泛应用。电子图示教学法以其自身的优势,在初中课堂教学中深受师生青睐,尤其是面对枯燥乏味的历史课程。结合电子图示教学法的优势等,分析其在初中历史课堂教学中的应用,并以实例的方式进行深入理解。

中职计算机教学中项目教学法的运用

在新的职业教育背景下,我们必须思考如何改革中职计算机教学模式,以达成能力为本位、学生为中心的目标。笔者尝试运用项目教学法教授photoshop的电子相册制作这一内容,通过项目设计,着眼生活实际;项目实施,着力教学实效;项目评价,体现多元全面;项目巩固,重在拓展延伸四个环节,以学生熟悉的生活老照片为教学素材,引导学生较好地掌握了电子相册的制作方法,获得了较好的课堂效果。

高职非电类专业《电工电子技术》项目教学考核方法的探究

本文从人文特点、就业岗位要求出发，对高职非电类专业的《电工电子技术》这门专业基础课项目教学法技能考核方法做了细致全面的探索与研究。总结课程内容，明确考核目标，设立课程项目，细化项目中的重点考核条目，根据条目难度设立相应分值，最后制作统分表格，能对学生所应掌握的知识与技能做较客观公正的评价。

就业困境下“互联网+创业”式实践教学法在《电子商务》教学中的应用研究

本文从培养大学生的创新创业能力和实践动手能力入手,提出了"互联网+创业"式实践教学法在《电子商务》课程教学中的应用。首先介绍了本文的研究背景,分析电子商务的教学现状,提出了"互联网+就业"式实践教学法的模式构建及实施中应注意的问题,最后阐述了该教学法的实践成果。

教育技术计划:构建新加坡基础教育数字化的新坐标

教育技术计划是新加坡基础教育数字化的最新战略规划。该计划着力从顶层规划、推进机制、经费支持三个方面构筑保障体系。在实践举措上,该计划通过配备数字学习设备、建立数字学习空间和应用自适应学习系统助推学生的个性化自主学习;通过推进电子教学法助力实现数字技术条件下赋能自主学习和个性化学习的教学新范式;通过实施数字形成性评价、数字化校本评价和数字化全国性考试等方式构建以学生为中心的数字化评价体系。从发展经验来看,教育技术计划注重以学生为中心推进教育与技术的和谐融合、数字化平台开发与应用的平行推进、政策设计与细节管理的有效融通,为新加坡基础教育数字化转型构建了新坐标。

项目教学法在《电子CAD技术》课程教学中的应用

本文介绍了项目教学法在高职机电类专业课《电子CAD技术》中的应用。详细阐述了在项目教学法应用过程中所采用的方法,取得的经验;运用项目导向和层次递进相结合的方法组织课程教学内容;通过项目引领和驱动来实现教学环境与工作任务的结合。实现考核方式向过程化的转变。

电子综合图示教学法在历史课堂教学中的应用

电子综合图示教学法即是在历史课堂教学中随着教师对历史问题、历史概念、历史知识线索的讲解,利用计算机技术在银幕上先后点击出线段、框架、地图及相应的文字、符号来标示历史事件发生的时间、空间及各事件间的因果关系、发展趋势等的综合性的现代化教学方法。其表现形式大致可分为线段结构式、框架结构式、地图结构式几种。一、教师运用电子综合图示教学法的基本要求一是教师要熟练掌握计算机图片制作技术,能根据教学内容的需要制作备用课件。

信息检索课教学方法的探讨

探讨信息检索课为适应时代的要求所进行教学方法的改革。