应用型本科院校电子电气类专业教学改革的思考与探索

为了提高应用型本科院校电子电气类专业人才培养质量,文章针对当前电子电气类专业存在的教学理念和实践环节相对滞后,教学内容、形式和载体落后于社会需求,校企合作薄弱且教学效果评价不健全等问题,从更新专业教学理念,改革教学内容、教学方法和教学手段,加强实践教学、深度开展校企合作,积极开展专业竞赛活动,完善实践教学考核方式、强化过程管理几方面提出相应的解决策略,以期为其他工科专业教学改革提供借鉴.

基于完全学分制的电气电子类专业培养计划的研究与实践

本文介绍了陕西工业职业技术学院适应完全学分制教学管理模式改革的新要求，按照“前期按专业大类培养，后期分专业方向训练”的原则制定综合性人才培养计划，拓宽高职电气电子类专业人才培养的思路、主要特点和所做的一些尝试。

电气电子信息类专业大学生竞赛活动与创新能力培养的实证研究——基于“全国大学生电子设计竞赛”的分析

在对九届赛事解读的基础上,对中国高等教育中大学生竞赛活动与创新能力培养进行实证研究,以期将开展电子设计竞赛活动纳入日常教学体系,在培养大学生科技创新、实践能力的过程中发挥更重要的作用。

学分制下高职电气电子类专业人才培养方案的制定与实施

学分制条件下,按照职业能力系统化的要求,结合电气电子专业人才培养目标,构建其人才培养方案：将电气电子专业岗位群需要的能力进行分解,构建通用性“基本知识＋基本技能”平台和专门性“专业知识＋专业技能”平台。每个平台由若干个课程模块构成,每个课程模块以项目为载体,融理论、实践教学及技能、态度培养为一体。

对高职电气电子类专业学生职业素质培养的几点思考

在经济和科技的不断发展下,电子工业得到相应的发展,同时需要更多拥有实践能力的高素质应用型人才。对此,高职学校应该提高对电气电子类专业学生的重视,积极迎合社会以及时代发展特点,强化学生职业素质的培养,从而不断提高学生的综合素养。本文分析了高职院校职业素质培养的现状,然后探究了高职电气电子类专业学生职业素养培养的有效措施。

国际视角下电气电子信息类新工科专业创新创业人才培养探索

电气电子信息类专业作为一个庞大的工科专业群,如何响应新工科需求,培养更多高质量的创新创业型人才,是未来走内涵发展之路的关键。本文从国际视角分析了美国、加拿大和英国电气电子信息相近专业设置,以这三个国家的七所世界一流大学为例,探究其专业设置和人才培养特色,最后总结了我国电气电子信息类专业创新创业人才培养模式,以期对我国高校新工科建设有所启示。

对高职电气电子类专业学生职业素质培养的几点思考

发展电子工业,开发新产品以及企业设备的技术改造,都需要大量掌握电类基础知识,具有较强工程实践能力的高等技术应用型人才。而当今的高职学生思维发散而开放,似乎目前的职业教育模式,并不能真正的满足需求。第一,重点在进校的第一年甚至第一学期,就要大力进行行业、职业和专业素质要求的宣讲;第二,在校的每一学期都重视学生心理素质的培养;第三,高职电气电子类专业职业素质的模块化教学。笔者从以上三个方面阐述了对高职电气电子类专业学生职业素质培养的观点。

电气电子类高等职业技术教育研究

对电子电气类高职专业设置及课程体系中存在的问题进行了分析研究 ,并提出了一些具体建议。

电气信息与电子信息类应用型人才培养体系的创新与实践

为适应培养专业化高技能人才的发展需要,面对21世纪高等教育大众化发展的挑战与机遇,我们南京工程学院以电气信息与电子信息类专业作为主要研究、教改与实践的对象,展开了“电气信息与电子信息类应用型人才培养体系的创新与实践”探索,构建了面向行业经济和区域经济需求、强化工程实践能力培养的应用型人才培养体系。

电类专业“四维融通”工程素质训练模式的探索与实践

文章从学校定位出发,围绕工程素质训练,全面实施以"专业融通、理实融通、软硬融通、校企融通"(简称"四维融通")为特色的应用型人才培养模式,建立电子电气类专业相互融合、资源共享的工程素质训练平台;创造性地将实验室文化建设与工程素质训练模式有机融合,实现了知识技能、工程素质及职业素养同步培养的目标.该模式在我校电类专业培养计划试点中已实施,取得了明显的效果.

人工智能通识课教学实践与反思

人工智能已列入国家战略性发展学科中,已经成为21世纪时代的特征,人工智能技术的发展已经深刻改变人类社会生活、改变世界。针对当前人工智能导论课程教学特点与教学过程中要面临的问题,面向电气电子类专业学生开设“人工智能基础”通识课,本文从教学目标、课程体系结构设计、教学方法探索、教学效果分析、教学反思等五个方面探索了人工智能通识课教学的实施方案,所总结的教学经验与反思对将复合型、应用型人才培养具有一定的借鉴。