处理认知冲突,让化学史“说话”——以苏教版“原子核外电子的排布”为例

高中化学教学中由于受到缺乏先进仪器等客观条件的制约，无法对物质开展微观结构的实验研究，难以解决教学中的认识冲突[1]。作者通过构建化学史解决认知冲突，渗透化学学科思想，让学生感悟化学史实，尊重化学史。

隐形的翅膀——浅谈原子核外电子的排布在初中化学中的作用和地位

原子核外电子的排布是人教版初中化学第三单元课题2＂原子的结构＂中的第二部分内容,难度较大,它把原子的构成、离子的形成过程和化合价的知识连接起来,好像一双隐形的翅膀,其作用不可小觑,起承上启下的作用。