目标导向教学法在“电子线路板设计”教学中的应用

文章通过探究“电子线路板设计”课程特点,结合高职学生学习状态,在教学实施过程中运用目标导向教学法展开课程教学。根据“电子线路板设计”课程标准,对教学内容进行重构,各教学内容以完成具体设计实例为目标,根据具体设计实例对总体教学目标进行分解,分解后的教学目标环环相扣,由简单到复杂,从具体到抽象,逐级深入。目标导向教学法使学生明白每节课具体的任务是什么,自己要完成何种任务,目标明确,根据设计步骤一步步进行。实践证明,目标导向教学法可有效激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,降低学生的畏难情绪,教学效果得到明显改善。

基于工作过程的电子线路板设计的项目化教学

电子线路板设计是一门理论与实践紧密结合的课程,针对当前电子线路板设计教学中存在的问题,该文把任务驱动的项目化教学模式应用到该课程教学中,采用以学生为本、教师为辅的教学模式。实践证明,项目化教学可提高学生的学习兴趣、职业技能,提高教学效果。

基于数字资源建设的《电子线路板设计与制作》的翻转课堂教学实践

根据"慕课"和"翻转课堂"的特点和优势,结合《电子线路板设计与制作》课程的内容特点和教学问题,对课程立体化教学资源建设,基于"慕课"资源的"翻转课堂"教学模式构建进行了研究和实践,为高职电子专业课程信息化教学设计和实践进行了有益的探索。

工程教育专业认证背景下电子线路板设计与制作课程改革与实践

基于“悉尼协议”的工程教育认证主要针对三年制培养认证,符合我国高职教育学制和人才培养要求。以“电子线路板设计与制作”课程为例,在“悉尼协议”认证标准指引下,按照中华工程教育学会(IEET)认证规范要求,遵循“以学生为中心、成果导向、持续改进”的认证理念进行了课程改革与实践,为高职基于专业认证的课程改革提供借鉴。

浅谈高职电子线路板设计与制作课程教学改革与实践

针对高职电子线路板设计与制作课程的教学现状,依据国家中长期人才发展规划纲要,对高职电子线路板设计与制作课程进行相应的教学改革,提高了学生的职业技能和职业素养,收到良好的实践效果。

采用项目导向的电子线路板设计与制作课程教学的研究——以声控LED流水灯项目为例

当前高职教育中,以能力培养为导向的教学方法愈发重要。而项目化教学就是一种通过完成项目、引导学生锻炼其专业能力的方法。为此,阐述基于项目导向的电子线路板设计与制作课程的设计思路,并以声控LED流水灯项目为例,表述设计思路的落地实施过程,试为电子线路板设计与制作相关课程的项目化设计提供一些参考。

电子设计竞赛视角下“电子线路板设计与制作”课程改革实践与研究

文章通过对电子设计竞赛对高职学生电子线路板设计能力培养要求的剖析,找到传统教学与竞赛要求的差距,指出应从电子设计竞赛的视角对"电子线路板设计与制作"课程进行改革和实践。文章提出了依托慕课平台的项目化教学法,以达到"以赛促教、以教促赛"的目的,进而提高学生的工程实践能力与创新能力。

以工作页为导向的电子线路板设计与制作混合式教学的实践研究

本文结合我校"电子线路板设计与制作"教改课程的改革实践,开展了基于泛雅SPOC在线平台线上线下混合式教学模式实践,并设计了以工作页为导向的"学生为主、教师为辅"的教学过程,引入了"全面化、全程化、多元化"的综合评价体系。经过两年的教学实践,教学效果得到了明显提升。

基于大学城空间教学的“电子线路板设计”课程改革探索与实践

针对当前"电子线路板设计"课程教学中存在的问题,将印制电路板设计软件使用、工艺规范和布局布线技术融为一体,对课程进行重新设计。课程教学中采用多种教学方法和手段,充分利用世界大学城职教新干线进行信息化教学与互动,提高了教学效果,实现了课程改革目标。

Altium Designer Winter 09软件的设置与使用技巧

本文对电子线路板设计软件Protel的升级版Altium Designer Winter09进行了介绍,并结合自己的工作实践,对该软件常用选项的设置方法和在电子线路板设计中的一些使用技巧进行了交流。