基于OBE模式的电子线路CAD课程混合式教学研究

在“互联网+教育”背景下,基于OBE理念的线上线下混合式教学模式正在成为教育的“新常态”。文章针对电子线路CAD课程的成果导向设计实施逆向教学设计,利用线上数字化资源库,融合线下教学,构建全过程、全方位的交互课堂模式探索,通过探索以及实践应用,充分提升学生自主学习、解决问题的能力,培养学生的创新思维,提高了应用型高校电子信息类专业学生的实践操作能力。

“电子线路CAD”教学中的信号完整性分析

“电子线路CAD”是普通高等学校电子信息大类本科生一门重要的专业技能课程。随着现代数字电子技术的发展,高速器件和高速数字系统的使用越来越频繁,高速数字系统设计面临的最严峻挑战就是信号完整性。在本科“电子线路CAD”课程教学中,融入信号完整性分析和设计,帮助学生理解使信号完整性问题最小化的基本设计原则,将应用型本科人才培养与当前工业发展的实际需求更为紧密地结合。

电子线路CAD教学改革的研究与实践

高校电子线路CAD是电子专业学生的基础性课程,该课程不仅是一门应用性技能课,而且还是未来职业发展中学生成为电子工程师必须具备的能力之一,因此电子线路CAD课程在高校电子类专业中占有举足轻重地位。电子线路CAD融合软件操作、应用技巧与设计理论等众多知识,尤其是需要以Aultium Designer软件支持,在教学过程中若仍然采用传统课堂教学论则很难达到预期教育目的.基于此,本文以Aultium Designer软件为例,探究高校电子线路CAD成功教学改革经验,以此达到强化教学效果、提升教学效率的作用。

应用型高校“电子线路CAD”课程教学探讨

“电子线路CAD”是高校电子类专业中一门必修基础课程,注重学生工程实践能力的培养。针对传统教学中教学内容模式单一、“重理论、轻实践”、缺乏完善考核机制等问题,对课程教学内容和方法、考核内容与方法进行设计,通过实施,激发学生学习的积极性,教学效果显著提高,对应用型人才培养有一定的促进作用。

电子线路CAD课程教学改革探讨

《电子线路CAD》是高等学校电子、信息类专业的必修课程,它是一门综合性和实践性很强的学科,不适合用传统的教学方式来进行教学。本文从完善教学内容体系、改革教学方法和综合考核方法三个方面进行分析,提出对《电子线路CAD》课程教学改革的一些看法。

电子线路CAD课程的教学探讨

高职院校电类专业广泛将电子线路CAD课程列为专业核心课程,文章从教学内容设计、教学方法的选用等方面进行探讨,能够培养学生标准意识、规范意识及质量意识。

案例教学法在“电子线路CAD”课程中的应用

从授课模式和考核模式两方面说明了传统的"电子线路CAD"教学存在的弊端,并针对这些弊端,提出了教学手段、教学模式和考核模式的改革方法,由此引出了案例贯穿式教学法.在教学中,对案例的设计和典型案例的分析做了较为详细的描述.最后通过两组数据,说明了案例贯穿式教学法的授课效果相比于传统教学法有了明显的提高.

应用型本科电子线路CAD课程的教学探讨

应用型本科的电子线路CAD教学在内容上比一般的高职高专电子线路CAD课程更具难度,涉及到了Altium Designer(AD)设计软件的深层次应用方法,教学难度较高。接下来,文章将应用型本科电子线路CAD课程教学进行讨论,解析该课程教学存在的问题及作用,并提出教学改革。

高校《电子线路CAD》课程教学实践研究

针对目前高校《电子线路CAD》课程教学存在的问题,从教学实践中探索出一套适合高等院校学生的教学实践方法,并根据取得的教学经验和实际的教学效果制定新的教学改革方案。在新课程背景下,探讨了《电子线路CAD》课程的实践教学方法,采用以学生为主、教师指导为辅的基本原则,制定科学合理的课程设计,重视实践过程。

《电子线路CAD》的现场模拟教学研究

电子线路CAD是指使用计算机来完成电子线路的设计过程,因其具有较强的实践性,不适宜用传统的教学方式来进行教学,文中针对该课程的自身特点,探讨了新的教学方式。

Altium Designer在《电子线路CAD》课程教学中的应用

《电子线路CAD》是普通高校和职业院校电子类专业的必修课。随着软件更新,Protel后续版本DXP,特别是Altium Designer也被广大电子技术设计人员广泛使用,故特以项目实例讲解Altium Designer在《电子线路CAD》课程教学中的应用。

电子线路CAD线上线下混合教学模式探索

电子线路CAD是电气类、电子信息类以及与硬件电路设计相关专业学生需要掌握的课程。如何通过本课程教学充分培养学生的综合应用能力和工程实践能力,一直是一个值得教师思考和探索的问题。根据多年电子线路CAD教学实践,分析当前线下与线上教学模式各种优缺点,探索适合本课程的线下与线上混合教学模式。

基于实际应用的《电子线路CAD》教学改革

除了有扎实的电路理论基础,还需要有丰富的PCB（Printed Circuit Board,印刷电路板）设计知识,才能熟练应用《电子线路CAD》技术完成各种硬件电路设计。针对当前学生PCB设计知识不足的现实,从教学内容、教学式和考核方式三方面进行全面的教学改革。以参加全国大学生电子设计竞赛对改革效果进行检验,证明了该方法的有效性和可行性。

高职《电子线路CAD》课程教学改革的探究

《电子线路GAD》是一门综合性、实践性很强的实用技术学科，不适宜用传统的教学方式来进行教学。本文从教学内容、教学方法和考核方法三个方面进行了分析，提出了对《电子线路CAD》功课程教学改革的一点看法。

任务驱动法在《电子线路CAD》教学中的应用

任务驱动教学法有利于调动学生的学习积极性,是一种适宜在《电子线路CAD》教学中使用的方法。通过将学生的学习活动与任务相结合,让学生在真实的教学情境中带着任务学习,以探索问题的方法来驱动学生的学习。

基于任务驱动的电子线路CAD课程改革探讨

本文针对目前高校电子信息工程专业电子线路CAD课程教学存在的问题，从教学实践中探索出一套基于任务驱动的适合电子信息专业学生的教学实践方法，采教学做合一的教学模式，并以此制订一套切实可行的的教学改革方案，以提高教学质量。

《电子线路CAD》课程项目化教学改革探索

项目化教学是以学生为主,教师为辅的教学模式,通过项目任务驱动,提高学生自主学习兴趣和实践能力。本文结合《电子线路CAD》课程的教学,阐述项目教学在应用型技能人才培养需求下的一些实践和思考。

《电子线路CAD》项目教学的实践与探索

项目教学已经成为电子设计不可缺少的部分。随着计算机技术和电子技术的不断发展,《电子线路CAD》已经是高校电子信息工程、自动化控制、电子、电气类等专业的职业核心课程。为了培养学生可以掌握典型电路设计软件和具备独立绘制电子线路图、制作印制电路板的能力。

“电子线路CAD”在“电子工艺基础”中的应用探讨

电子工艺基础是高职院校电子类学生必修的一门实践性非常强的课程,在实施教学过程中,将《电子线路CAD》的内容(如何设计与制作印刷电路图)融入到《电子工艺基础》的内容中,让学生对电子产品整机生产过程有了全面的认识,使学生掌握电子产品整机生产过程所需的知识、方法和技能,为学生日后从事各种职业岗位奠定基础.

基于任务驱动教学模式电子线路CAD授课内容规划

针对电子线路CAD在教学模式方面存在的问题和弊端,以电路原理图和PCB设计工具Altium Designer为支撑平台,依托任务驱动式教学模式,规划了电子线路CAD教学目标和对应的授课内容以及具体任务,采用任务驱动法调动学生主动学习电子线路CAD的积极性,改善了以往考查课学生不学的弊端,取得了良好的教学效果。