基于任务驱动的《电子综合技术》课程设计

文章论述了《电子综合技术》课程的定位、设计理念、设计思路、课程目标和课程结构,详细说明了《电子综合技术》课程各项目的具体任务、目标和知识技能要求。

基于“岗课赛证”融通的电子技术综合实训新型活页式教材开发

为了更好地满足学生实际需求和教育教学改革要求,该文以电子信息工程技术专业中电子技术综合实训课程为例,基于“岗课赛证”融通理念,收集专业人员的意见和建议,通过分析调查结果,提出了一种适应岗课赛证融通理念的教材设计框架,相关研究结果可以为电子技术综合实训课程的教材开发提供有益的指导和思路,有望促进学生的综合能力提升和教育教学质量的提高。

线上线下融合式电子技术综合实验的教学模式研究

本文探讨了线上线下融合式教学模式在电子技术综合实验课程中的应用。该课程作为工科电类专业的重要实践环节,旨在培养学生的系统性、工程性和实践性电子技术应用能力。针对教学过程中的痛点和课程目标,本文提出了具体的线上线下融合式教学策略,并详细介绍了教学实施过程与效果。研究结果显示,该教学模式有效提升了学生的学习积极性和实践能力,为培养高素质应用型电子技术人才提供了有益参考。

基于Proteus的电子技术综合设计虚拟实验环境建设

以"电子技术综合设计"课程为例,从实验目标、实验内容、实验效果等方面介绍了Proteus在电子技术综合设计课程教学中的应用,指出在虚拟实验环境应用中应该注意的问题。虚拟仿真实验室不需要花费大量经费购置仪器设备,使用Proteus软件进行电子技术综合设计教学和实验,可加深学生对电子电路、单片机、嵌入式系统等相关技术的理解,取得了较好的实验教学效果。

电子技术综合设计性实验项目

以简易脉搏测试仪的设计实现为例,具体阐述了在开放性、设计性实验中,引导学生综合运用所学理论知识,采用多方案设计方法,从系统角度思考、设计总体方案及实施手段的实验教学模式,并给出了该实验项目的具体教学建议。介绍了用LabVIEW对该实验项目进行扩展,引入课程设计的具体实现方法。

现代电子技术开放式综合实验的实践

该文以传统的温度采集实验为背景,介绍了现代电子技术综合开放式实验教学改革的一次尝试,提出围绕同一主题展开,分模块多方案设计,多种实验平台和技术手段相结合的实验教学方式。该方式灵活地满足不同专业、不同基础学生的实验需求,极大地提高了学生实验的兴趣,使学生分析解决问题和实际动手的能力得到训练。

谈电子技术综合实验的实验报告书写方法及模式

实验报告是工科实验课的技术报告,书写实验报告是培养学生分析实际问题能力的重要手段。以电子技术综合实验为例,阐明了书写实验报告的意义,指出了目前电子技术实验报告存在的问题,提出了电子技术实验报告的写作方法及基本模式。

车辆综合电子信息技术教学平台设计与实践

针对车辆综合电子信息技术课程的教学需要,研制了车辆综合电子信息技术教学演示与操作实验平台,完成了教学实验平台的架构设计、软硬件设计及教学实验设计,并基于该教学平台开展了教学实验。教学实践表明,通过该教学平台的使用,教学效果大大提升。

基于“项目教学法”的《电子技术综合》课程教学改革与实践

针对《电子技术综合》课程原有教学内容、教学模式和教学方法上存在的不足,采用项目教学法对该课程进行了改革探索。一是开发项目驱动式一体化教材,从技能大赛和实际工作场合选择合适项目素材,将知识和能力融合到其中,将教学内容和要求转化为若干个教学项目;二是以学生为中心,采用"由简到难,逐步推进"的理论讲解方式,围绕项目组织和开展教学,使学生直接参与项目的全过程;三是充分利用面包板、PCB板和万用板等工具,多层次培养学生电子技术应用能力;四是采用"双教师授课,以学生为主体"的授课模式,注重考查学生创新能力,客观、全面的评价学生的学习过程。

基于STM32的“模块化”电子技术综合创新平台的设计与实现

设计了一款基于嵌入式系统STM32的“模块化”电子技术综合创新平台,包括“口袋实验室式”STM32核心控制板和“电子积木”式功能模块;其中“电子积木”式功能模块主要包括输入与输出功能模块、显示功能模块、模拟电子技术功能模块、数字电子技术功能模块、电力电子技术模块、传感器类功能模块、执行机构功能模块、工业通信功能模块、智能家居模块等9大功能模块;满足模电、数电、电力电子、传感器、单片机、嵌入式及物联网技术等课程单项技能实训要求,还能够让学生利用STM32核心控制板和“电子积木”式功能模块,通过不同技术方案实现超声波测距等综合创新应用项目;通过平台的应用推广,学生的知识综合应用能力、创新设计能力明显提升,成效明显。

电子技术综合设计课程改革与实践

从教学目标、教学内容、教学实施、教学方法、考核方法和教学效果等方面,介绍电子技术综合设计课程的改革和实践过程,以提高学生实践能力,培养学生创新思维。

电子技术综合实验中的纯硬件设计

针对大学生在电子技术综合设计中存在的问题 ,设计了一种花钱少、见效快 ,使学生在极短的时间内掌握如何用最低的成本完成电路的纯硬件设计。

立足精英型软件人才培养目标的电子技术综合实验教学体系的构建

本文从软件学院的硬件课程体系教学任务出发,通过长期的教学实践积累以及对其他学校相关课程的借鉴,总结出一套"基础-演示-提高"三阶段实验教学体系与教学方法,并搭建了以实验园地为核心的开放式综合硬件实验教学平台。在此基础上,深度挖掘硬件体系课程可扩展的内容,进一步完善了面向精英型软件人才培养为目标的电子技术综合实验教学体系。

开放式电子技术综合实验教学的探索与实践

开放式实验教学对于提高学生的自主学习能力、研究能力及创新能力起着非常重要的作用。文中结合电子科技大学电子技术综合实验课程面向的学生人数多、实验内容综合性强的特点,针对实行大面积开放式教学所带来的问题,提出了切实可行的开放式教学下的实验室运行模式、实验内容设置和考核方式。经过几年的实践,提高了学生的学习积极性,更好地促进了学生创新能力的培养。

以项目驱动为核心的电子技术综合设计课程教学改革与探索

电子技术综合设计课程是我校电子信息工程专业开设的一门综合实践性课程。以培养学生工程能力和项目管理能力为核心,以项目驱动的方式对课程的教学内容、教学方法和教学效果进行了探讨,课程有效地实现了理论知识与实践能力的融合[1]。

利用科研平台开设电力电子技术综合实验的探索

随着电力电子技术的广泛应用和日益发展，电力电子技术课程的实验教学内容及教学方式需进行改进与探索。在教学创新中，拓展科研平台的单向服务功能，提出基于铅酸蓄电池储能系统的电力电子技术综合实验课程设计，构建先进储能技术工程化应用环境，引导学生深入学习铅酸蓄电池、电池管理系统以及储能变流器等设备的工作原理，掌握系统的运行操作流程，对于电力电子技术在铅酸蓄电池储能系统的微电网应用实现“三面向”的教学目标，即面向一线、面向电力、面向创新。通过该科研平台的教学型转化，避免了传统理论教学中与实际应用联系较少的不足，提升了教学效果，培养学生学习兴趣的同时增强了动手能力及创新能力。

如何写好电子技术综合实验的实验报告

实验报告是工科实验课的技术报告,书写实验报告是培养学生分析实际问题能力的重要手段。以电子技术综合实验为例,阐明了书写实验报告的意义,指出了目前电子技术实验报告存在的问题,提出了电子技术实验报告的写作方法及基本模式。

综合电子技术培训与创新教育实践

针对传统教学方式在大学生创新能力培养方面的不足,通过参加教育部倡导的电子类竞赛这一平台,结合我校的教学资源,提出了将综合电子技术培训作为培养大学生科技创新能力的有效方式。通过大多数接受培训学生在教育部倡导的电子类竞赛中取得的骄人成绩,证明了使用这一方式对培养大学生创新能力的实效性。

工程教育专业认证背景下电子技术综合训练教学改革与优化

按照工程教育专业认证理念,从培养学生综合运用电子技术的基本概念、基本原理和基本方法解决复杂工程问题的能力出发,提出电子技术综合训练实践教学综合改革的新设想。文章从课程目标、教学内容、实施过程、考核与评定等多方面进行改革与优化设计,通过整体与连贯的训练把电子技术系列课程有效地联系起来,提高了学生对知识的整体应用水平和工程实践能力。

浅谈电子技术综合设计实践课程的发展与质量提升

结合2013版人才培养对电子信息工程专业的要求以及电子技术综合设计目前存在的问题,针对电子综合设计的内容、实践过程安排和考核等方面进行改革,提出如何更好地发展电子技术综合设计实践课程以及质量提升方法,以此推动该课程实践教学改革。