工艺控制保证电子装配产品的质量与可靠性

在科学和信息技术不断进步的过程中,电子产品得到广泛应用,此类产品质量和可靠性同装配过程具有紧密的联系.工艺控制是装配中的关键环节,因此在积极提升电子装配产品的质量与可靠性的过程中,本文从工艺控制的角度出发展开了研究.

基于校企合作的“医用电子产品装配与调试”课程理实一体教学设计

由于医用电子产品本身具有特殊性,其生产装配相关课程资源有限,因此,"医用电子产品装配与调试"课程在以往的教学中难以紧密贴近生产一线,课程教学难度大,效果不好。广东食品药品职业学院在校企合作共建医用电子产品生产实训基地的基础上,开展了课程的改革实践。以一线全真生产项目为依托,采用理实一体的模式设计课程,赋予课堂新的血液,取得了较好的效果。

电子产品装配与调试辅导初探

技能竞赛的目的在于有效提升学生的基本技能,对学校来说是为了以竞赛促进教学方法、手段和教学质量的提高、教师素质的进一步丰富,可以培养更多符合社会需求的技能型人才;学生可以在准备竞赛过程中学到很多技能、也进一步磨练了意志,企业可以获得很多经济效益及长久发展。

EDA仿真软件在《电子产品整机装配与调试实训》课程中的应用

随着虚拟仿真技术的快速发展,EDA仿真软件被广泛地应用到高职实训教学之中,不仅提高了实训教学的水平和质量,而且对实训教学本身的发展也有着非常重要的现实意义。本文围绕美国NI公司的EDA仿真软件在高职《电子产品整机装配与调试实训》课程教学中的应用,提出EDA仿真软件应用于实训教学中的新思路。

卓越计划中《电子产品装配与实践》课程的教学实践与改革

本文从课程进度、考核环节、课程拓展与提升以及课程完善与改革等几个方面详细介绍了在卓越计划大环境下对《电子产品装配与实践》课程进行的实践、改革与体会。

医用电子产品装配与调试课程“理实一体化”教学模式改革与实践

针对医用电子产品装配与调试课程传统教学存在的不足,以"理实一体化"模式为引领,对医疗电子工程专业医用电子产品装配与调试课程进行一系列改革实践,就课程标准的制定、学习情境及教学方案设计,提出具体措施。

浅谈电子产品装配课程教学方法的改革

针对高职教育培养高技能应用型人才的要求,对高职电子产品装配课程教学发表了自己的见解,建立适合高职教育培养目标的教学模式,革新教学内容,探索新的教学方法和教学手段,建立完善的课堂体系。

项目教学在《电子产品装配与调试》课程中的应用

本文作者在《电子产品装配与调试》教学中,尝试着引进"项目教学"的理念、方法、模式等,并就该课程的教学内容与项目教学方法进行了有机的整合与探索。研究活动激发了学生的学习热情,提高了教学质量,有效地促进了学生职业素养与职业能力的发展。

从电子产品装配与调试竞赛看学生职业能力培养

分析当前技工院校在职业能力教育方面存在的问题,而电类专业作为技工院校普遍开设的专业,提出以学生参加电子产品装配与调试竞赛为载体,促进实训场地建设及实践教学改革,强化学生职业能力培养。

浅谈电子产品装配与调试项目技能大赛

通过对技能大赛电子产品装配与调试项目的浅短分析和总结,从指导老师自身素质、专业知识储备、系统调试等三个方面阐述了电子产品装配与调试项目的前期准备和竞赛过程中的突发情况处理。通过举例子的方式,充分说明电子产品装配与调试这个项目涉及的知识面之广、知识点之细。

中职电子产品装配与调试技能竞赛辅导策略

本文结合笔者多年辅导学生技能竞赛的经验,总结出有效合理的竞赛辅导方法,从走进竞赛、整合资源、逐层训练和心理建设四个方面进行了探讨.

Multisim仿真软件在“电子产品装配与调试技术”课程中的应用

伴随着计算机技术的普及和网络技术的高速发展,仿真测试实验在职校教学中应用日益广泛。这种仿真软件和计算机技术紧密结合的电子仿真测试实验技术的引入不仅提高了实训教学效果,而且对实训教学的发展也有着重要的意义,文章对Multisim仿真软件在“电子产品装配与调试技术”课程中的应用进行了阐述。

理实一体化教学在“电子产品装配与调试”中的应用

随着国家经济的发展,对于教育事业也越来越重视,各种新颖有效的教学方法也不断的被提出。本文针对理实一体化教学法进行分析,并结合理实一体化教学法对《电子产品装配与调试》的教学过程提出新的方法。

关于《电子产品装配与调试》项目专业技能抽测的分析与思考

分析2016年江苏省职业学校《电子产品装配与调试》项目专业技能抽测的情况,梳理该项目专业技能抽测中存在的问题,并在此基础上提出解决的对策与方法。

“电子产品装配与调试”技能竞赛的训练策略

近些年来，国家十分关心和重视职业教育的改革与发展。在2008年全国职业学校学生技能大赛上，国家教育部提出了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的号召，使职业教育真正有了市级、省级、国家级的质量展示平台。技能竞赛成绩是检验一所学校专业教学质量的重要指标，如何提高学生的专业技能水平是摆在中职学校专业教师面前的一个重要课题。本文结合笔者多年来辅导电子产品装配与调试技能竞赛的经验，论述了在电子产品装配与调试技能竞赛训练中应采取的策略。

技能大赛全员化视野下中职电子产品装配课程改革的思考

电子产品装配是电工电子专业的一门重要专业课程,是本专业学生走向社会必须具备的核心职业能力。电子产品装配与调试是国家技能大赛的赛项之一,也是河南省全员化技能大赛中电子专业竞赛的命题走向。因此,选择电子产品装配课作为改革实验课程,取得成功经验,对提升实训课程效率,推进全员化技能提升进程具有积极的意义。

“电子产品装配与调试项目”技能大赛探讨

随着我国教育的改革,高校的类型也在不断地增加,为了促进我国经济的发展,我国职业教育逐渐兴盛起来。职业教育在进行教学的过程中主要训练学生的职业技能,进而提高学生的职业素养,而在一些职业院校中,技能大赛作为其中的重要方式,如何组织技能大赛是教师关注的重点。通过对电子产品装配与调试项目比赛流程以及“电子产品装配与调试项目”技能大赛等方面进行简要的分析和研究,可以对技能大赛的流程进行熟悉,进而为学生提供一个展示技能的平台,也为教师提供一个教学成果的手段。

项目教学法在电子产品装配实训教学中的应用

在电子产品装配实训中，项目教学法是一种有效的教学方法。本文分析了项目教学法的意义，主要探讨了项目教学法在电子产品装配中是实际运用。

《电子产品装配与调试》课程中项目教学的应用探讨

某一科目特有的项目教学,是依循大纲拟定好的授课指引,把本源的授课内涵,变更成细分出来的授课分支。课堂时段中,学生经过指引,围绕预设的这一项目,自主去摸索及调研。中职范畴内的各类院校,应当明析项目教学预设的案例、多重的场景,积极摸索出新颖特性的教学路径。电子产品特有的调试和装配,若采纳以上的项目授课,更能提升原有的授课实效。

电子产品装配与调试课程教学中基于TRIZ理论的创新能力培养

立德树人、教书育人。这是每个教师终生奋斗的意义。新时代大学生思政教育又对高校教师提出了新的要求。如何立德树人?积极进行教育教学改革实践与探索,改进教学内容、革新教学手段,改善教学环境、提高学生的创新能力等等。就提高学生创新能力方面来说,TRIZ理论是创新能力的重要理论。本文将运用TRIZ理论探讨电子产品装配与调试课程教学要点与实践研究,希望能为同类课程改革与创新提供参考与借鉴。