高校日语专业学习者电子辞典的使用现状调查

本研究以国内四所高校日语专业学习者为对象,聚焦学习者课前预习、课堂学习、课后复习等环节,针对学习者使用电子辞典的现状及其学习行为实施了问卷调查。研究结果表明:第一,学习者在日语学习的全过程中普遍使用电子辞典。第二,学习者使用电子辞典的学习行为大致可分两类。一是将电子辞典作为学习日语的辅助工具,通过查询以汉语释义为主的辞典学习日语;二是将电子辞典作为学习资源,用于拓展性学习和复习巩固学习等。本研究通过明确学习者使用电子辞典的学习行为特征,为教师思考如何改善课堂教学,提供了解决问题的具体思路。

日语阅读课堂教学新模式探索——学习者使用电子辞典行为的调查分析

本研究针对日语阅读课堂上电子辞典的使用情况采取问卷调查和课堂调查相结合的方式,进行了调查分析,主要分析了(1)学习者在阅读课堂上使用电子辞典查询的内容;(2)学习者使用电子辞典的频率、查询的主要辞典类型和功能;(3)学习者对电子辞典作用的评价;(4)利用电子辞典阅读和利用单词表阅读的不同等四个问题。研究结果发现,学习者在课堂上频繁地使用电子辞典,他们主要关注"汉语释义"和"读音",多用"手写功能"和"多辞典查询功能"等。学习者积极评价电子辞典在阅读中的作用,认为其在词汇学习、文章理解方面比起使用单词表进行阅读更具有优势。同时,学习者在阅读过程中能够有选择地使用电子辞典,这充分体现了学习者的学习自主性。本研究成果为今后"日语阅读"课堂教学模式的改革提供了思路。