激发工程应用能力,优化电工电子课程教学

电工电子系列课程作为提升工科非电类学生对电类知识理解及应用的基础课程,在新工科交叉复合背景下,面临着教学模式的改革和优化。文章从重构教学内容、完善教学设计、开发实践项目三个方面进行有益探索和尝试,使学生基于工程应用背景开展较为系统、完整的课程学习,以培养学生工程应用能力。

高职院校汽车电工与电子基础课程教学改革

文章首先对汽车电工与电子基础课程进行了概述,然后对汽车电工与电子基础课程学情及教学目标与重难点进行了分析,接着提出了高职院校汽车电工与电子基础课程教学改革策略,最后对高职院校汽车电工与电子基础课程教学改革进行了反思。

从辩证法的角度开展电工与电子类课程的课程思政探索与实践

电工电子类课程知识点众多,授课对象是非电专业的学生。本论文提出了从辩证法的角度进行课程思政探索与实践的思路。首先,将各知识点之间的关联和演绎过程用思维导图的方式总结出来,让学生能从全局的视角了解课程的知识点内容和前因后果以及应用范围。其次,从辩证法的两大特征、三大规律、五大范畴出发,分析课程知识点之间的关系,增强知识点的趣味性和思哲智慧性。最后,从辩证法角度开展电工电子类课程思政教学,让同学们以喜闻乐见的方式获取专业知识的同时,提高了哲学思维和思想政治水平。

电工与电子实验教学改革模式的探讨和实践

论述了高等学校进行实验教学改革的必要性和重要性,介绍了最近几年我校在电工与电子课程实验教学改革的具体做法,根据改革的实践总结出了一套行之有效的培养高素质创新人才实验教学改革的模式。