应用型本科高校电工实践教学方法与考核机制研究

通过分析应用型本科高校中电工实践教学的定位及其在考核方法中存在的主要问题,设计了一种基于任务驱动模式的两阶段教学法,并引入层次化电工实践教学考核机制,探索建立多元化考核方式,从而对学生实践教学考核结果进行全面评定。

电工实践教学的建设及探索

本文结合电工教学基地的建设、课程改革,提出加强实验教学的概念.通过实践、理论教学的结合,培养适应社会需要的'综合型'人才,提高实践教学环节的教学水平.

电工实践教学中学生观察能力的培养

观察能力就是在有目的、有组织、有思维参与的感知过程中形成的一种稳固的认识能力,是智能构成的一个重要因素。观察能力是人们认识事物和获取知识的过程中,必须具备的本领。在教学过程中培养学生的观察能力,是能力培养任务中的重要一环,也是学好电工专业课的保证。教学过程中,教师通过明确目标,激发观察;抓住细微,引导观察;真切期待,鼓励观察;结合思考,探究观察等方法,引导学生由表及里,培养学生的观察能力。

项目式教学在电工电子实践教学中的应用

针对南京邮电大学电工电子实验教学存在的问题,课程教学研究小组以学生为中心的教学思路融入项目式教学,将实验内容系统化、实验任务项目化、电路设计渐进化的方法设计,并实施了项目式教学方案。为培养学生实验工程设计能力、启发学生的自主创新性思维,最终有效提升电工电子实验课程教学质量,为新工科背景下电工电子实验课程教学改革提供实践范例。

高职电工电子实践教学改革初探

介绍了学院电工电子实训中心的建设情况,探索了开展项目化实训,深化实验课程改革,实现开放式教学模式,强调了提高实践教学质量的重要性。

基于雨课堂的翻转课堂在电工电子实践教学中的应用研究

针对信息时代传统教学所面临的问题,秉持“学生为中心”的教学理念,结合电工电子类实践教学的特点,将新型智慧教学工具雨课堂引入电工电子实践教学,从课前准备、课堂教学、课后环节以及教学数据分析四个方面论述基于雨课堂的翻转课堂教学模式,经过教学改革,学生的动手能力、工程意识和学习兴趣得到明显提高。

基于创新型人才培养的高职电工电子实践教学改革探索

随着新时代的到来,创新型人才培养成为高职院校人才培养工作的重要使命。为此,要求高职院校电工电子教学必须打破传统教学思路,逐步探索基于创新型人才培养的实践教学方式方法,拓展高职学生的创造意识、创新思维与创新能力。文章重点结合当前高职院校电工电子实践教学现状,从创新型人才培养视角出发,就高职电工电子实践教学改革思路进行了探索。

基于项目式的电工实训

在电工实训的实践教学中，项目式贯穿整个实训过程，让学生有机会经历完整的工作过程，知道整个过程的流程环节，这样做极大的增强了学生的动手能力和对问题的应变、解决能力。

工学结合技能培训双元制教育模式探索

针对当前技校学生自身特点和合作企业的要求,分析传统教育教学模式的局限性,提出适合工学结合技能培训的双元制教学模式,阐述双元制模式在电工专业教学中的应用,为电工教学双元制模式在我国的推广应用介绍经验。