微课在中职电工技术基础教学中运用论述

随着网络信息化的不断发展,多媒体技术逐渐开始在教育教学领域中进行实践,微课是网络信息技术不断发展的重要产物,同时也是一种全新的学习和教学模式,本文主要以中职电工技术基础教学为例,对微课的应用实践进行了研究。

Proteus仿真软件在中职电工技术基础教学中的应用研究

针对Proteus仿真软件在中职电工技术基础教学中的应用,本文首先分析了Proteus仿真软件的含义,其次分析了中职学校的现状,最后提出了Proteus仿真软件在电工教学中的应用。

微课在中职电工技术基础教学中的运用论述

随着我国信息化水平的不断提升,在当前的教育领域中也越发重视应用信息技术,信息技术能为教学工作的展开带来许多便利条件。微课正是在此背景下应运而生,若能在中职电工技术基础教学中积极应用微课,不但可以提高学生学习的有效性与全面性,也可以提高教学工作的展开效率和质量,还可以充分地体现出电工电子专业教学的实践性。基于此,本文就以微课概述为出发点,探讨了微课在中职电工技术基础教学中的运用意义,最后研究了微课在中职电工技术基础教学中的运用策略。

电工电子技术基础实验教学改革的构想

实验教学改革是一项复杂的系统工程。通过分析电工电子技术基础实验教学的现状,从电工电子技术基础实验独立设课、设计性实验代替传统的验证性实验、实行开放式教学及建立一支高素质的实验队伍等方面阐述了电工电子技术基础实验课程改革的构想。

抛锚式教学法在《电工技术基础与技能》教学中的应用

本文以中等职业学校机械专业《电工技术基础与技能》课程教学为例,探索如何采用抛锚式教学法进行教学改革实践,使学生的学习方法由传统被动式接受知识向抛锚式主动探究学习的转变。文章从捕捉"锚"、选择恰当的时机与方法抛"锚"、把握"锚"的难易四个方面,阐述《电工技术基础与技能》课程如何应用抛锚式教学法来激发学生的学习兴趣,培养学生创造性学习能力,提高学生主动学习、合作学习以及实践动手能力。

试论电工技术基础课程中实验教学法的应用

对于理工类中职学校的电子电工专业学生来说,《电工技术基础》课程作为一门重要的必修基础课程,同时也是学生学习途中的困难科目。对教师和学生来说,这门课无论是在理论上还是在实践上都提出了很高的要求。而在教学过程中,如何学好这门功课,成为困扰广大学生和教师的共同难题。本文提出了采用实验教学法来激发学生主观能动性,提高学习效率的方法,主要分析了中职学校中实验教学法在《电工技术基础》课程的应用现状、原因、重要意义和具体应用措施。

浅谈任务驱动法在中职电工技术基础与技能教学中的应用

在中职电工技术基础与技能教学中,要结合课程标准以及中职生的学情,明确教学目标,制定有针对性的教学任务,采用任务驱动法可以使电工技术基础与技能理论与实践紧密融合,通过做中教,做中学,学做结合,提高学生学习能力和动手实践能力,从而提高课堂教学质量,本文会以具体的任务来阐述任务驱动法的优点、实施过程以及注意问题。

思维导图在中职电工技术基础与技能的教学中的推广应用

思维导图在电工技术基础与技能教学中的推广应用提高学生的创新能力、应用能力、学习能力和记忆能力,培养学生的逻辑思维能力。有利于教师和学生整体把握教材,树立全局观念;制定教学计划,规划教学进度;梳理教学流程,优化教学步骤;简化课堂笔记,提高学习效率

微视频在电工技术基础与技能课程教学中的应用

为了最大化发挥微视频的效能,强化学生课堂参与意识,提高课堂教学质量,实现有效教学,文章阐述了微视频在电工技术基础与技能课程教学中的应用,包括课前预习、课中教学、课后拓展三个方面。

浅议《电工电子技术基础》课堂导入方法

文章从《电工电子技术基础》教学实际出发,分别从不同的角度论述了几种对该课程行之有效的导入方法。

利用现代教育技术提高中职电工技术基础与技能教学质量的研究

中职电工技术基础与技能教学,是电工专业教学的基础性课程,其关注的是学生基础知识和基本技能的夯实,在此基础上促进学生专业素养持续发展.教育信息化是当前各个学科各个学段教育改革的基本趋势之一.中职电工专业教育教学涉及不少比较抽象的电工理论,学生理解起来比较吃力.在新的职业教育改革大背景下,教师可以将现代教育技术融入教学中,使教学提质增效.本文对中职电工技术基础与技能教学质量要求和现代教育技术融入中职电工技术基础与技能教学的必要性进行分析,并提出利用现代教育技术提升中职电工技术基础与技能教学质量的策略.