基于生态课堂的课程思政教学改革探索与实践——以《电工技术应用》课程为例

坚持以立德树人为根本任务,是教育工作者的责任与目标。本文以铁道供电技术专业的专业基础课《电工技术应用》为基础,深入挖掘新冠疫情时抗疫工作中的先进精神,基于生态课堂的理念,通过混合式教学的方式,进行以学生为中心的课程思政教学改革探索和实践。希望能够为推进课程思政教学改革和课程思政建设提供一定的参考。

“互联网+”背景下行动导向教学在高职“电工技术应用”课程中的应用

针对“电工技术应用”课程授课形式单一,高职学生学习兴趣不高和实践参与度不足的问题,在“互联网+”背景下,从教学载体、教学任务、教学实施和教学评价等方面开展基于行动导向的课程教学模式改革,为课程建设提供支持,进一步促进高素质技术技能型人才培养。

高职《电工技术应用》课程思政教学改革的探索

《电工技术应用》是电类所有专业的重要专业技术基础课程,也是非常重要的思想政治教育工作阵地。本文积极响应习近平总书记强调的"坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人",根据课程特点和教学内容,从八个知识点论述课程教学中实施德育的教学设计,并对课程思想政治教育的有效实施提出具体的保障措施。

《电工技术应用》课程中仿真软件的应用实例

针对高职院校实验条件和实验器材有限,无法满足课程改革需要的现象,特引入仿真教学软件,通过几个典型电路实例,阐述了仿真软件在课程教学中促进理论教学,使得理论与实践相结合,培养学生的综合能力和创新能力。

高职院校电工技术应用课程教学模式研究

《电工技术应用》课程重理论轻实践的教学体系已经不能适应社会发展的需要,社会迫切需要高职院校培养出一批具有较强实践技能的电工技术应用型人才。高职院校要秉持素质教育理念,突出师生在课程学习中的"双主"地位,以岗位需求为导向,调整课程体系,优化课程教学内容,丰富教学方法,构建理论与实践一体化教学模式,促进教师专业成长,改变学生学习方式,推动产学研开发。

高职“电工技术应用”活页式教材开发

开发高职电工技术应用活页式教材,紧跟行业和专业发展步伐,将“教、学、做、评”整合为一体,是适应当前生源实际和实操性人才培养有效途径。活页式教材能做到内容项目化、排序灵活、形式立体等,非常有针对性开展教学。高职院校在求从校企高度融合之中获取源头活水,不断为教材注入新技术、新工艺、新规范。为了使教材编撰工作精益求精,高职院校和一线师生需要对其使用的效果进行跟踪、反馈并及时修正。

基于以能力为本位的教学理念在电工技术应用课程教学中的探索

由于技师学院的生源结构和学生层次多元化，采用传统的教学模式难以保证电工技术应用课程的教学效果。本文提出了以能力为本位的教学理念，结合多种有效的教学方法在电工技术教学过程中进行贯穿实施，可以极大地调动和激发学生的积极性、主动性及创造性。

职业素养视角下高职院校课程思政探索——以电工技术应用课程为例

本文论述高职院校实施课程思政的必要性,以《电工技术应用》课程为例,分析目前高职电工专业课程思政存在的问题,提出高职院校专业课程思政应该结合高职教育的实际,围绕精益求精的工匠精神、实事求是的科学精神、勤俭节约的环保精神和严谨细致的工作作风开展课程思政,引导学生“技“”道”合一,争做“大国工匠”。

高职《汽车电工电子技术应用》项目课程设计研究

《汽车电工电子技术应用》项目课程本着培养专业能力、方法能力、社会能力三种能力的宗旨设定各项目任务,以六阶段法组织教学方法的应用和教学过程的实施,并在此基础上完成各阶段的考核,经过三届学生的实践,取得了良好的效果。

课程思政研究——以电工技术与应用课程为例

课程思政是高校思想政治教育课程体系的重要组成部分,利用专业课程所属的学科德育,开展专业课程思政教育,培养学生对专业工作岗位的热爱,遵守职业规范和要求;用所学之长,培养爱岗敬业的精神、团结合作的意识和励精图治的崇高品格。专业课教师应深入研究和不断探索,真正做到“三全育人”的大德育教育。

对高职院校机制专业电工电子技术应用课程采用现代学徒制教学模式的思考

本文依据高职院校机制专业电工电子技术应用课程的特点,分析目前教学存在的问题,从政策、师资队伍、课程内容、教学方法和教学手段等方面研究了本课程使用现代学徒制教学模式的情况,总结了经验。

电气工程训练与电工电子技术应用

本文首先阐述电气工程和电工电子技术各自的定义和重要性,之后结合电气工程训练和电工电子技术应用的要求,提出了"和谐教育体系"的应运而生,新型教育体系的四大优势完全有助于电气工程的训练和电工电子技术的应用,而且为实践复合型高级工程技术人才的培养提供良好的发展建议,值得我国各大高校和专业技术学校的采纳与应用。

模块式任务先导教学法在高职电工应用技术课程中的应用

分析模块式任务先导教学法的基本教学原则以及教师在模块式任务先导教学法中的作用和角色,阐述模块式任务先导教学法在高职电工应用技术课中的具体实施。

浅谈《电工技术与应用》教学改革

有关高职《电工技术与应用》课程的教学方法、教学内容、教学手段进行分析探讨,提出了以适度的基础理论知识为先导,以突出应用性的原则强化实验教学的观点。

基于工作过程的《电工电子技术应用》课程教学改革实践

介绍了基于工作过程的《电工电子技术应用》课程的开发内容及开发步骤,提出了该课程基于工作过程的教学组织模式。

《电工电子技术及应用》教学改革探索

《电工电子技术及应用》是中等职业机电专业的一门专业基础课,是一门实用性较强的课程。本文从教材内容、教学方法、实践性教学等方面探讨了该课程的教学改革,以便激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

《电工电子技术应用》实验环节的改进

实验教学是高等教育不可缺少的重要环节,它体现了理论与实践相结合的过程,同时在引导学生掌握科学思维方法,提高解决问题的能力形成优良的工作作风和协作精神方面有不可替代的作用,目前普遍存在的实验室资源短缺问题限制了实验教学工作的展开,本文以《电工电子技术应用》实验为例解决这一矛盾提出几点想法。

机电工程技术的应用探讨

在社会经济的带动下,科技水平日益提高,其应用的范围也在不断扩大,并为进一步推动工程领域技术改革发挥推力。微电子技术与计算机作为当前工程机械领域中的主流技术,对于实现机电一体化具有重要的作用。本文阐述了机电工程技术,并对机电工程技术应用作了分析,供读者参考。

基于成果导向的电工技术及应用实训课程教学改革与研究

随着教育改革的不断深化,教育部门对教师的教学能力提出了更高的要求。电工技术及应用实训课程作为一门与社会密切接轨的课程,其主要目的是培养更多电工技术型人才,促进我国电力行业的发展。目前这方面的人才比较缺乏,文章基于成果导向,就电工技术及应用实训课程教学改革展开论述,分析实训课程教学改革的必要性,并阐述具体措施。

浅议如何提高《电工电子技术应用》课程的教学质量

高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养其综合素质和分析问题、团结协作、综合概括、实际动手等能力。在《电工电子技术应用》课程教学过程中,应采用轻理论、重实践的方法,采用多种教学方法和手段,提高教学质量。