基于翻转课堂理念的电工技术教学实践新探索

翻转课堂教学模式翻转了传统课堂教学流程,形成了"学生先进行完成知识技能学习,再进行课堂师生面对面的研究性学习,实现知识的内化"的新教学模式。基于翻转课堂理念的中职"电工技术"教学的优点在于能够发挥学生的主观能动性,学习不受时间和地域的限制。文章对翻转课堂在电工技术课堂教学中的具体运用进行了探讨。

在翻转课堂理念下谈电工技术教学

目前，网络的发展吸引了越来越多学生的兴趣，课堂的吸引力下降，学校迫切需要寻找一种新的教学方法来提高学生学习的兴趣。翻转课堂教学理念应运而生，该教学方法具有内容完善、效果好等特点。文章首先介绍了翻转课堂的基本概念，然后分析了将该教学方法应用在电工技术教学中，结合实际案例，给出了具体的教学步骤。

优化电工技术教学 提升职业能力

职业教育是满足受教育者就业需求,职业能力是从业者在职业活动中表现出来的改造自然和改造社会的能力,由专业能力、方法能力、社会能力组成。在电工技术的教学上,优先考虑提升学生的职业能力。

电工技术教学改革探索

电工技术课程是目前中专阶段的一门重要专业基础课。掌握好这门课程的基础知识和实践技能，对于学生以后进一步学习甚至未来的工作，将起到非常重要的作用。针对当前电工技术课程教学中普遍存在的问题，结合实际教学经验，提出了几点粗浅的建议，供大家参考。

浅析如何提高电工技术教学效果

随着科学技术的发展,电工技术在实际生活中的应用越来越广泛,人们已经离不开电。电工技术这门学科是职业学校电气、电子类专业的一个非常重要的专业基础课程,为后续专业课程以及中级工、高级工的技能考核打下基础。

研究性学习在电工技术教学中的应用

电工技术是一门应用实践型的学科课程，研究性学习在电工技术教学中的应用，可以激发学生的学习兴趣，使学生将电子电工理论知识和实际应用实践结合起来，培养学生的创新思维，提高学生的电子电工专业技能。本文分析了研究性学习模式概述，阐述了研究性学习在电工技术教学中的应用。

翻转课堂在“3+4”分段培养教学中的应用研究——以《电工技术》课程为例

"3+4"分段培养的目标是培养具有高学历高技能的应用型人才。"翻转课堂"打破传统教学局限性,是"学习知识在课外,内化知识在课堂"的新型教学结构。基于翻转课堂理念的电工技术教学的优点在于能够发挥学生的主观能动性,提升学习效果。文章对翻转课堂在电工技术教学中的具体运用进行了探讨。

论多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用

现代信息技术对教学环境、教学过程、教学方式和方法等产生了深远的影响,它的广泛推广和运用已经成为教育现代化的一项重要内容和趋势。应用多媒体课件辅助电工电子技术课程教学,对化解知识难点、提高综合能力、激发学生的学习兴趣和学习积极性、推进素质教育进程具有重要意义。

电工电子技术基础实验教学改革的构想

实验教学改革是一项复杂的系统工程。通过分析电工电子技术基础实验教学的现状,从电工电子技术基础实验独立设课、设计性实验代替传统的验证性实验、实行开放式教学及建立一支高素质的实验队伍等方面阐述了电工电子技术基础实验课程改革的构想。

浅议电工技术课程的教学改革

主要从电工技术教学内容、教学方法、考核评价三个方面，阐述了《电工技术》课程改革。对职业教育者在教学实践中如何更好地适应职业教育的要求，提高教育教学重量具有一定的借鉴意义。

多媒体结合实验教学在中专电工技术教育教学中的应用分析

当前,我国积极开展“教育信息化 2.0 计划”,着力推进我国的教育信息化建设。中专电工技术教育教学对我国未来电力事业发 展有着重要作用,重视学生实际操作能力的培养和实践。通过多媒体结合实验教学的方式开展中专电工技术教育教学,对于提升其教学有 效性具有重要现实意义。

网络考试系统在电工技术教学中的应用

在当前很多标准化的考试里面,无论是九年义务教育的考试还是成人教育考试,电子信息技术及设备的应用已然在不断普及及推广,例如计算机考试对传统书面考试起到了很大的影响,比传统书面考试更加的高效和客观公正,而且保密性好,更加有利于促进电工技术教学的开展。因此,本文针对当前电工技术网络考试系统进行推广,进一步促进电工技术的教学。

基于高职教育的电工电子技术课程教学改革的探索与实践

高等职业教育的电工电子技术教学改革必须树立以人为本、因材施教的教学理念,以培养学生专业技能为目标、实现就业目的为宗旨。科学制定教学大纲、量身精选教学内容和生产化的教学方法,确保高等职业教育人才培养质量能够与时俱进,满足专业领域发展的人才需求。

关于汽车电工与电子技术教学的几点思考

当今汽车工业及其新技术的发展,要求汽车检测与维修专业人才的培养理念要进行相应的变革,创建新的适应其要求的培养模式。因此,作为职业高中汽车检测与维修专业基础的汽车电工与电子技术课,必须采取有效措施,克服其目前存在的专业课程设置不合理、重机轻电以及重理论轻实践等弊端,从而真正达到其培养目标。

论实践环节在电工电子技术教学中的作用

实践是研究自然科学的重要途径,电工电子技术课程是大多学工科学生的专业基础课程和必修课程,具有很强的实践性、应用性,电工电子实践环节教学尤其重要。文章主要论述了实践环节在电工电子技术教学中的作用。

抛锚式教学法在《电工技术基础与技能》教学中的应用

本文以中等职业学校机械专业《电工技术基础与技能》课程教学为例,探索如何采用抛锚式教学法进行教学改革实践,使学生的学习方法由传统被动式接受知识向抛锚式主动探究学习的转变。文章从捕捉"锚"、选择恰当的时机与方法抛"锚"、把握"锚"的难易四个方面,阐述《电工技术基础与技能》课程如何应用抛锚式教学法来激发学生的学习兴趣,培养学生创造性学习能力,提高学生主动学习、合作学习以及实践动手能力。

浅谈微课在中职电工电子技术教学中的应用

微课是新时代下的一种教学形式,具有很强的针对性和精细化的特点,很多一线教师都在课程中广泛应用。电子电工技术作为信息技术课程的组成部分,重要性不言而喻,它具有很强的实践性,在电子电工技术教学中,合理运用微课,有助于教学质量和教学效率的提升。本文分析探讨了在中职电工电子技术教学中微课的应用,以期提升电工电子技术教学效果。

高职非电类专业《电工电子技术》项目教学考核方法的探究

本文从人文特点、就业岗位要求出发，对高职非电类专业的《电工电子技术》这门专业基础课项目教学法技能考核方法做了细致全面的探索与研究。总结课程内容，明确考核目标，设立课程项目，细化项目中的重点考核条目，根据条目难度设立相应分值，最后制作统分表格，能对学生所应掌握的知识与技能做较客观公正的评价。

互联网+时代微课、翻转课堂在电工技术实训教学中的应用

对互联网+时代微课、翻转课堂在电工技术实训教学中的应用进行介绍,从电工技术实训教学现状开始,介绍移动教学、微课、翻转课堂以及基于微课的翻转课堂教学模式,并以电动机正反转课堂教学为例,阐述基于微课的翻转课堂教学模式的应用。

微课在中职电工技术基础教学中运用论述

随着网络信息化的不断发展,多媒体技术逐渐开始在教育教学领域中进行实践,微课是网络信息技术不断发展的重要产物,同时也是一种全新的学习和教学模式,本文主要以中职电工技术基础教学为例,对微课的应用实践进行了研究。