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任务教学法在电工电子专业一体化教学中的实践 被引量:1
1
作者 许桂中 《黑龙江科技信息》 2016年第19期22-22,共1页
随着现代化科学技术的发展,现代化科技对人才的需求越来越大,这对当前电工电子专业学生的培养提出了更高的要求。在实际的教学中,电工电子专业一体化教学得到了前所未有的重视,采用任务教学法高效学习专业知识,有助于学生专业能力的提升。
关键词 任务教学 电工电子专业一体化教学 实践
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技校电工电子专业一体化教学探析
2
作者 莫亚南 《职业教育研究》 2004年第6期66-67,共2页
本文对技校电工电子专业一体化教学模式进行了较为深入的探析,对模块教学、课题教学、实践教学提出了深刻的思考,以探讨构建新型教学模式,更好地适应教学需要。
关键词 电工电子专业 一体化教学 技工学校 教学模式 模块教学
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技工学校电工电子专业一体化教学模式的构建
3
作者 黄颂程 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第19期111-112,共2页
作为技工学院中非常重要的一个专业,电工电子专业,在近些年来,逐渐成为一个热门专业。但是在教学观念以及教学方法上,受到传统的陈旧教学观念影响。尤其是重理论、轻实践的讲授型教学方式已经无法满足现代教学的需要。在教育改革进行的... 作为技工学院中非常重要的一个专业,电工电子专业,在近些年来,逐渐成为一个热门专业。但是在教学观念以及教学方法上,受到传统的陈旧教学观念影响。尤其是重理论、轻实践的讲授型教学方式已经无法满足现代教学的需要。在教育改革进行的如火如荼的今天,电工电子专业想要跟上改革的脚步,培养出符合时代要求与现实需要的高素质人才,必须舍弃旧的教育模式,构建起一体化教学模式,以适应职业发展的需要。本文从构建电工电子专业一体化教学模式的重要意义入手,阐述如何构建技工学校电工电子专业一体化教学模式。 展开更多
关键词 电工电子 一体化 教学模式
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“理、虚、实一体化”专业导向下高职电工电子教学研究
4
作者 刘力 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0210-0213,共4页
在高职教育中,电工电子是非电专业学生的基础课程,对其专业知识的深化具有决定性作用。通过理虚实一体化的教学导向,教师能够从专业要素的挖掘、理论学习到实践操作的无缝对接以及学生专业能力与职业素质的全面提升等多个方面,探索电工... 在高职教育中,电工电子是非电专业学生的基础课程,对其专业知识的深化具有决定性作用。通过理虚实一体化的教学导向,教师能够从专业要素的挖掘、理论学习到实践操作的无缝对接以及学生专业能力与职业素质的全面提升等多个方面,探索电工电子技术课程的教学方法,从而提升该课程教学效率,强化学生的实际操作能力。基于此,本文对“理、虚、实一体化”专业导向下高职电工电子教学进行探讨。 展开更多
关键词 “理 一体化 高职 电工电子教学
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基于工学一体化下的电工电子任务驱动教学模式探析
5
作者 陆艳 《农机使用与维修》 2024年第1期148-151,共4页
传统教学模式往往注重知识的传授,而忽视了学生在实际工程应用中的能力培养。该文针对此问题,介绍了工学一体化理念的基本概念和教学目标,以电工电子教学为研究对象,阐述了任务驱动教学模式的特点和优势,探讨了如何将任务驱动教学应用... 传统教学模式往往注重知识的传授,而忽视了学生在实际工程应用中的能力培养。该文针对此问题,介绍了工学一体化理念的基本概念和教学目标,以电工电子教学为研究对象,阐述了任务驱动教学模式的特点和优势,探讨了如何将任务驱动教学应用于课程设计,并通过案例分析展示了该模式在学生能力培养方面的效果。结果表明,该方法能够更好地促进学生的综合素质发展,培养适应未来工程挑战的高素质人才。通过该文的研究,期望为电工电子教育教学提供新的思路和方法,推动教育教学不断创新与发展。 展开更多
关键词 工学一体化 电工电子 任务驱动 教学模式 实践应用
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工学一体化教学在技工院校电子电工教学中的应用
6
作者 段薇 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期0166-0169,共4页
本文探讨了工学一体化教学在技工院校电子电工教学中的应用。通过分析工学一体化教学的理念、特点及其在技工院校电子电工教学中的实际应用策略,旨在提高电子电工课程的教学质量,培养具备实践能力和创新精神的优秀人才。文章首先介绍了... 本文探讨了工学一体化教学在技工院校电子电工教学中的应用。通过分析工学一体化教学的理念、特点及其在技工院校电子电工教学中的实际应用策略,旨在提高电子电工课程的教学质量,培养具备实践能力和创新精神的优秀人才。文章首先介绍了工学一体化教学的定义、核心理念及其特点与优势,然后分析了技工院校电子电工教学的现状和问题,最后详细阐述了工学一体化教学在技工院校电子电工教学中的应用策略,通过实施与效果评估,验证了该教学模式的可行性。 展开更多
关键词 工学一体化教学 技工院校 电子电工教学 应用策略
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应用型本科高校机械专业“电工电子技术”课程教学体系探索
7
作者 杨义 周小军 +2 位作者 徐攀 肖生浩 熊巍 《湖北工程学院学报》 2024年第3期91-94,共4页
针对目前机械专业“电工电子技术”课程教学过程中的不足之处,结合地方本科院校应用型人才培养目标,采用“三坚持,两依托,一贯穿”的教学体系改革思路,构建“理论学习-EDA仿真-实物制作-实物调试”的层次化教学体系,开展基于模拟仿真的... 针对目前机械专业“电工电子技术”课程教学过程中的不足之处,结合地方本科院校应用型人才培养目标,采用“三坚持,两依托,一贯穿”的教学体系改革思路,构建“理论学习-EDA仿真-实物制作-实物调试”的层次化教学体系,开展基于模拟仿真的理论教学,基于实物制作的实践教学,培养学生的工程实践能力,提高应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 应用型本科 机械专业 电工电子技术 教学体系
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赛教融合视域下中职专业基础课教学的优化路径——以电子电工专业为例 被引量:1
8
作者 董秋杏 林祝亮 《福建教育》 2024年第22期50-54,共5页
中职专业基础课作为专业知识体系的基石,为学生后续学习专业核心课程奠定基础。然而,目前的专业基础课存在教学形式单一、理论与实践脱节等问题,很难发挥其本该具有的效能。赛教融合将比赛元素和教育元素有机融合在一起,有助于学生综合... 中职专业基础课作为专业知识体系的基石,为学生后续学习专业核心课程奠定基础。然而,目前的专业基础课存在教学形式单一、理论与实践脱节等问题,很难发挥其本该具有的效能。赛教融合将比赛元素和教育元素有机融合在一起,有助于学生综合能力的提升。基于协同理论,赛教融合视域下中职专业基础课教学可采取以下优化路径院聚焦竞赛要求,调整教学目标;收集竞赛成果,更新教学内容;连接竞赛任务,改进教学方法;接轨竞赛评价,完善教学评价。 展开更多
关键词 赛教融合 专业基础课 电子电工 教学优化
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高职汽车专业《电工电子技术》课程教学改革探索 被引量:1
9
作者 冯文宝 《汽车维修与保养》 2024年第4期60-62,共3页
《电工电子技术》课程是汽车专业重要的专业基础课程,既培养学生专业技术技能又培养学生的综合素养。目前,《电工电子技术》课程在教师、教材和学生等方面都存在一些问题,迫切需要进行课程教学改革。教学改革要围绕现代教育教学理念,要... 《电工电子技术》课程是汽车专业重要的专业基础课程,既培养学生专业技术技能又培养学生的综合素养。目前,《电工电子技术》课程在教师、教材和学生等方面都存在一些问题,迫切需要进行课程教学改革。教学改革要围绕现代教育教学理念,要有利于培养及评价学生的综合素养,要有助于学生未来发展。在此基础上,提出汽车专业《电工电子技术》课程改革策略:更新教师的教学理念,优化教学方式;充分应用信息技术,构建多元教学模式;科学制定评价机制,以评价促进教学改革。 展开更多
关键词 电工电子技术 课程教学改革 汽车专业 职业院校
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双创教育在中职电子电工专业课程教学的实践
10
作者 扶利杰 《现代盐化工》 2024年第5期136-138,共3页
在当今快速发展的时代,创新创业精神逐渐成为推动社会进步和经济发展的重要动力。中职学校为培养学生的创新创业能力,应该对教学计划、课程体系进行一定的改革与完善,为学生拓展趣味性和现代化的课堂教学内容,调动学生的积极性与学习兴... 在当今快速发展的时代,创新创业精神逐渐成为推动社会进步和经济发展的重要动力。中职学校为培养学生的创新创业能力,应该对教学计划、课程体系进行一定的改革与完善,为学生拓展趣味性和现代化的课堂教学内容,调动学生的积极性与学习兴趣,培养学生的创新意识,使学生能够关注电子电工行业的未来发展趋势,积累就业资本。基于中职电子电工专业课程教学实际,以双创教育理念内涵切入,简述其在教学中的应用价值,并围绕推进教学改革、营造创新创业氛围等方面探讨具体实践策略。 展开更多
关键词 双创教育 中职 电子电工专业 课程教学
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工匠精神培育视域下的电工电子专业教学方式研究
11
作者 张晓磊 《家电维修》 2024年第5期39-41,共3页
中职院校与社会经济的发展密切相关,培育对工作精益求精、理论基础过硬的技术型人才和高素质劳动者是中职院校肩负的重要责任,也是衡量中职院校育人质量的“标尺”。本文分析了工匠精神融入中职教育的必要性,总结了电工电子专业教学中... 中职院校与社会经济的发展密切相关,培育对工作精益求精、理论基础过硬的技术型人才和高素质劳动者是中职院校肩负的重要责任,也是衡量中职院校育人质量的“标尺”。本文分析了工匠精神融入中职教育的必要性,总结了电工电子专业教学中工匠精神的培育问题,以工匠精神为载体确定教学目标、创新工匠精神的融入方法、在技能大赛中践行工匠精神、加强“一体化”教师队伍建设、建立与工匠精神相关的评价体系,总结了电工电子专业教学的改革方式。 展开更多
关键词 电工电子专业 工匠精神 教学 改革
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中职电工电子专业混合教学模式应用研究——以电工基础课程为例
12
作者 刘海霞 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0149-0152,共4页
混合教学模式是一种“线上”与“线下”相辅相成的教学方式,利用了线上教学与线下教学的特性,并且通过这两种教学方式的协同作用,充分利用了传统教学与网络教学的独特优点,以此推动其相辅相成,以此提升教学成果。混合式教学将学生的学... 混合教学模式是一种“线上”与“线下”相辅相成的教学方式,利用了线上教学与线下教学的特性,并且通过这两种教学方式的协同作用,充分利用了传统教学与网络教学的独特优点,以此推动其相辅相成,以此提升教学成果。混合式教学将学生的学习从初级阶段推进至更深层次,以满足专业需求的知识与技术目标。教师依照中职电工电子专业电工基础课程具体学习状况,配合教育使命,指导学生有效地进行学习。在中职电工电子专业电工基础课程教学中,采用混合式教学模式,不仅能够帮助学生形成科学研究的态度,掌握科学学习的手段和相关技巧,同时也能为学生提供更多的时间去展示、辩论、讨论和交流,从而激发学生的洞察力、思考力和表达力,进一步塑造学生的情绪态度和价值观。 展开更多
关键词 中职 电工电子专业 电工基础课程 混合教学模式
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基于VR技术的中职电工电子专业实验教学模式研究
13
作者 徐修龙 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第3期0185-0188,共4页
VR技术的发展,为中职电工电子专业实验教学提供了新思路、新方法,为教学实践提供诸多便利和发展空间。对此,文章在简要分析VR技术及其应用优势的基础之上,着重探究基于VR技术的中职电工电子专业实验教学模式,从加强顶层设计与规划、建... VR技术的发展,为中职电工电子专业实验教学提供了新思路、新方法,为教学实践提供诸多便利和发展空间。对此,文章在简要分析VR技术及其应用优势的基础之上,着重探究基于VR技术的中职电工电子专业实验教学模式,从加强顶层设计与规划、建设虚拟现实实验室、完善教学设计与实施几个方面,探讨实施的可行性,以期形成有益的借鉴与参考。 展开更多
关键词 VR技术 中职 电工电子专业 实验教学模式
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指向深度学习的职教高考电工电子专业单元教学设计研究
14
作者 李芳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第6期0111-0114,共4页
深度学习注重多维目标,强调学生的积极参与和全面能力培养,旨在使学生在理论学习和实践操作技能方面实现有机融合,在职教高考电工电子专业教学设计中发挥着关键作用。引入深度学习,教师在深度学习中扮演核心角色,通过设计活动和提供反馈... 深度学习注重多维目标,强调学生的积极参与和全面能力培养,旨在使学生在理论学习和实践操作技能方面实现有机融合,在职教高考电工电子专业教学设计中发挥着关键作用。引入深度学习,教师在深度学习中扮演核心角色,通过设计活动和提供反馈,为学生提供更深层次的学习体验,也为教育过程注入更多灵活性和个性化元素,电工电子专业学生将更好地适应未来职业领域的挑战,更为电工电子专业教学提供新思路,构建了新型的教育理念和体系。 展开更多
关键词 深度学习 电工电子专业 教学设计研究
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面向未来行业需求的电子电工专业教育改革与应用导向教学研究
15
作者 赵刚 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0111-0114,共4页
本文深入剖析了电子电工行业的发展趋势和对专业教育的需求,明确了教育改革目标,即培养掌握系统性、实用性知识,具备高技能、高素质的综合应用型人才。在此基础上,重构了电子电工专业的课程体系、教学内容和方法,采用实践教学、项目驱... 本文深入剖析了电子电工行业的发展趋势和对专业教育的需求,明确了教育改革目标,即培养掌握系统性、实用性知识,具备高技能、高素质的综合应用型人才。在此基础上,重构了电子电工专业的课程体系、教学内容和方法,采用实践教学、项目驱动教学等应用导向教学模式,增强学生的实践能力和工程素养。同时,将企业合作、校企联合培养等方式纳入教育改革,提升教育的应用性,让教育更紧密的为行业应用服务。对改革的效果进行了系统性的评估和反馈,发现新的教育改革模式明显提高了学生的能力素质,且更好的满足了行业的需求,实现了教育与行业的双向融合与共享。 展开更多
关键词 电子电工专业 教育改革 应用导向教学 企业合作 实践能力
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基于“岗课赛证”四位一体的专业基础课程教学改革探索——以电工电子技术课程为例 被引量:1
16
作者 程颖菲 薛博文 《内江科技》 2023年第11期152-153,共2页
将“岗位职业能力职业资格标准要求专业技能竞赛要求”融入到高职课程教学内容中,不能只关注专业核心课的教学,而忽视专业基础课在课程体系建设中发挥的作用。本文以电工电子技术课程为例,从课程建设、评价体系、配套的实验室建设等方... 将“岗位职业能力职业资格标准要求专业技能竞赛要求”融入到高职课程教学内容中,不能只关注专业核心课的教学,而忽视专业基础课在课程体系建设中发挥的作用。本文以电工电子技术课程为例,从课程建设、评价体系、配套的实验室建设等方面着眼,探索在“岗课赛证”四位一体的教学改革中,专业基础课的改革方法。 展开更多
关键词 高职课程教学 专业技能竞赛 岗位职业能力 职业资格标准 四位一体 实验室建设 电工电子技术课程 教学改革
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中职电子电工理实一体化教学探析 被引量:3
17
作者 姚方利 《农机使用与维修》 2023年第7期160-162,共3页
随着我国中等职业化教育的发展,中等职业教育教学质量要求越来越高,通过对中职电子电工教学中理实一体化的应用探析,分析中职电子电工教学存在的问题,阐述中职电子电工理实一体化教学的重要性,并讨论中职电子电工教学中理实一体化教学... 随着我国中等职业化教育的发展,中等职业教育教学质量要求越来越高,通过对中职电子电工教学中理实一体化的应用探析,分析中职电子电工教学存在的问题,阐述中职电子电工理实一体化教学的重要性,并讨论中职电子电工教学中理实一体化教学的应用策略,进一步实现中等职业院校的职业化教育发展。 展开更多
关键词 中等职业教育 电子电工 理实一体化教学 教学应用
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电子电工课程的理实一体化教学设计 被引量:3
18
作者 赵志鹏 《集成电路应用》 2023年第1期140-141,共2页
阐述职业教育中的电子电工教学现状,教学中的创新能力教学策略,包括激发学生创新兴趣、实施理实一体化教学、将实践教学与理论教学相融合,从而提高学生的创新能力。
关键词 电子电工 创新能力 一体化教学
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工学一体化教学模式在电工电子课程教学中的实施 被引量:3
19
作者 冯霞 《职业》 2023年第14期15-17,共3页
电工电子课程是职业院校电子专业开设的必修课程之一。工学一体化教学模式与传统教学模式相比更具优势,得到了职业院校教育工作者的认可。本文对电工电子课程如何实施工学一体化教学模式进行了分析,以期进一步提高电工电子课程教学质量。
关键词 电工电子课程 工学一体化 教学模式
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高职机械类专业《电工与电子技术》课程理实一体化教学改革 被引量:4
20
作者 刘林枝 《河南科技》 2013年第11期266-267,共2页
《电工与电子技术》课程是大学工科专业学生必修的一门专业基础课程。该课程中的大部分内容对高等职业院校的工科学生有一定的难度,如果采用传统的教师在台上讲、学生在下面听的教学模式,则达不到所要求的教学目标。本文以提高我国高等... 《电工与电子技术》课程是大学工科专业学生必修的一门专业基础课程。该课程中的大部分内容对高等职业院校的工科学生有一定的难度,如果采用传统的教师在台上讲、学生在下面听的教学模式,则达不到所要求的教学目标。本文以提高我国高等职业院校非电类专业《电工与电子技术》课程教学质量为目标,提出了在高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学过程中采用理实一体化教学模式,探讨了该课程的教学改革。 展开更多
关键词 机械类专业 电工电子技术 教学改革
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