校企合作下以工作过程为导向的《电工电子产品制作与调试》课程设计与实践

本文以岗位及其工作任务为依据,从课程定位、课程设计的理念与思路、课程内容、课程实施、课程考核方案等方面探索了基于工作过程导向的、教学做一体的《电工电子产品制作与调试》课程设计与实施。

基于活页式教材的《电子产品制作与调试》课程个性化学习策略研究

电子产品制作与调试作为现代科技领域的重要组成部分,对于培养学生的实践技能和创新思维具有重要意义,掌握电子原理、电路设计、焊接技术以及产品调试和故障排除技能是至关重要的,《电子产品制作与调试》课程旨在培养学生在这一领域中的实践能力,为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。本文将探讨基于活页式教材的《电子产品制作与调试》课程个性化学习策略的研究,为《电子产品制作与调试》课程的教学提供有益的启示和建议,探索如何通过个性化学习策略为学生提供更优质、个性化的学习体验,培养出色的电子产品制作与调试专业人才。

活页式教材在高职《电子产品制作与调试》实践教学中的应用研究

随着现代电子技术的快速发展,高职《电子产品制作与调试》课程在培养学生的实践能力和就业竞争力方面扮演着重要角色。然而,传统的教学方法和教材形式在满足学生需求和实践教学要求方面存在一定的限制。因此,探讨如何利用活页式教材来改进实践教学的效果和体验成为关注的重点。本文介绍了活页式教材在实践教学中的优势,并详细探讨了活页式教材在该课程实践教学中的具体应用,包括电子元器件和电路原理的介绍、实验步骤和操作说明、项目设计思路和实施方法,以及故障排查和维修技术的讲解。同时,还分析了活页式教材在实践教学中面临的挑战。本文旨在为高职《电子产品制作与调试》实践教学提供新的教材形式和教学思路,促进学生的实践能力和综合素质的提升。

基于CDOC模式的《电子产品制作与调试》的教学改革

文章以CDOC思维理念为背景,对高职院校《电子产品制作与调试》传统教学模式中存在的课时分配不合理、考查模式固化、与就业岗位相脱节以及学生编程能力差等问题,结合CDOC思维理念,从软件运用、能力指标、课程内容、学生作业、教学方法、考评方式等方面进行教学改革研究,为社会培养更多的智能化复合型人才。

《电子产品制作》任务引领型课程设计与实践

《电子产品制作》是电气、电子工程技术专业课程体系中的一门主干课程，通过该课程学习，学生能够掌握电子产品的电路设计、电路仿真、PCB设计与制作、电路板的安装与调试及简单故障的排除等知识；具备电子产品的硬件线路设计、焊接、调试能力，提高实际操作能力、使用仪器仪表的能力、数据与结果的分析处理能力等，提高学生的综合素质与职业能力，为学生的职业生涯发展奠定基础。

优秀电子课程设计项目集萃——电源电路的制作与调试

任何一款电子产品，都必须在供电正常的情况下才能工作。电源电路是给其他单元电路供电的电路，它工作得正常与否，直接关系到其他电路的工作。在我们所涉及的一些电子课程设计中，有很大一部分制作都采用了基本相同的电源电路设计，在这里我们以本期介绍的产品产量计数器电路中的电源电路为例，来介绍电源电路的制作与调试。电源电路原理图见图1。

51单片机控制的超声波学习板(续)

电路制作与调试技巧 所用元器件清单见表1，在电子产品的制作中．如能按较佳的安装与调试步骤进行制作，将大大提高制作的成功率。特别是对一些初学者，还不具备分析电路故障的能力时，这一点尤为重要。学习板成品PCB顶层图如图6所示，PCB底层图如图7所示。

全国职业院校技能大赛在天津举行

6月27日至30日，由教育部、交通运输部等部门主办的全国职业院校技能大赛在天津举行。3000多名中职、高职院校的学生参赛。今年的技能大赛中，中职组有计算机应用技术、电工电子、烹饪、数控技术、汽车运用与维修、服装设计制作与模特表演以及美容美发、建筑工程技术8大类、31个比赛项目，其中建筑工程技术比赛是今年新增加的。高职组则分电子产品设计及制作，