高职《汽车电工电子技术应用》项目课程设计研究

《汽车电工电子技术应用》项目课程本着培养专业能力、方法能力、社会能力三种能力的宗旨设定各项目任务,以六阶段法组织教学方法的应用和教学过程的实施,并在此基础上完成各阶段的考核,经过三届学生的实践,取得了良好的效果。

对高职院校机制专业电工电子技术应用课程采用现代学徒制教学模式的思考

本文依据高职院校机制专业电工电子技术应用课程的特点,分析目前教学存在的问题,从政策、师资队伍、课程内容、教学方法和教学手段等方面研究了本课程使用现代学徒制教学模式的情况,总结了经验。

电气工程训练与电工电子技术应用

本文首先阐述电气工程和电工电子技术各自的定义和重要性,之后结合电气工程训练和电工电子技术应用的要求,提出了"和谐教育体系"的应运而生,新型教育体系的四大优势完全有助于电气工程的训练和电工电子技术的应用,而且为实践复合型高级工程技术人才的培养提供良好的发展建议,值得我国各大高校和专业技术学校的采纳与应用。

浅谈“学做一体”教学模式在中职电工电子专业中的应用

＂学做一体＂教学模式整合了教学资源,充分体现了职业性、实践性和开放性,注重学生的主体地位和教师的主导地位,＂做中学,做中教＂是它的显著特征。针对当前中职教育的发展状况,中职电工电子专业应用＂学做一体＂教学模式势在必行。

电工电子技术在电力系统中的应用

本文以电工电子技术为研究对象,围绕该项技术在电力系统中的应用展开探究。首先论述了电工电子技术在电力系统各个方向的具体应用,之后结合目前电力系统大环境就未来电工电子技术的发展方向进行了深入的分析,以此来不断推动电力系统的优化和完善。

探讨电工电子技术在电力系统中的应用

近年来,经济的发展,促进我国科技水平的提升。21 世纪,科技蓬勃发展,信息化时代随之到来,推动了各项技术的发展,电 子电工技术在此背景下抓住时机飞速发展。将电工电子技术运用在日常生活和工业生产等领域,产生了重要影响,在一定程度上提高了电 子电工技术的生产效率,提高人们的生活质量。本文就电工电子技术在电力系统中的应用展开探讨。

基于工作过程的《电工电子技术应用》课程教学改革实践

介绍了基于工作过程的《电工电子技术应用》课程的开发内容及开发步骤,提出了该课程基于工作过程的教学组织模式。

《电工电子技术及应用》教学改革探索

《电工电子技术及应用》是中等职业机电专业的一门专业基础课,是一门实用性较强的课程。本文从教材内容、教学方法、实践性教学等方面探讨了该课程的教学改革,以便激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

《电工电子技术应用》实验环节的改进

实验教学是高等教育不可缺少的重要环节,它体现了理论与实践相结合的过程,同时在引导学生掌握科学思维方法,提高解决问题的能力形成优良的工作作风和协作精神方面有不可替代的作用,目前普遍存在的实验室资源短缺问题限制了实验教学工作的展开,本文以《电工电子技术应用》实验为例解决这一矛盾提出几点想法。

基于自动控制系统的汽车电子电工应用研究

结合目前汽车行业的发展现状以及电子电工技术的应用现状,分析此技术的应用优势,以及影响汽车电子电工技术应用以及行业发展的限制因素,提出了基于自动控制系统的电子电工技术在目前和未来汽车行业发展中的应用和发展趋势。

基于“工学一体化”理念下的电工电子学科“任务驱动”教学模式探析

为了充分满足国家建设和社会发展的人才需求,“工学一体化”理念应运而出,旨在为我国提供更多合格且优秀的人才。在该理念的指引下,“任务驱动”教学模式也得以发展,适用于培养学生的自学能力、独立分析和解决问题的能力。基于此,本文以电工电子学科为例,进行了“工学一体化”理念下电工电子学科“任务驱动”教学模式的创新实践。

任务驱动教学法在《电工电子技术及应用》教学中的应用

任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。在电工电子课程教学中实施任务驱动教学法有利于将零散的知识点串联起来,形成系统的理论体系,提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生自主探究学习成为可能,实施过程更体现了中等职业教育的特点与特征,是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效教学方法。

浅议如何提高《电工电子技术应用》课程的教学质量

高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养其综合素质和分析问题、团结协作、综合概括、实际动手等能力。在《电工电子技术应用》课程教学过程中,应采用轻理论、重实践的方法,采用多种教学方法和手段,提高教学质量。

基于“电工电子技术应用”课程的教学改革研究

当前阶段,高职“电工电子技术应用”教学各项活动逐渐受到教育部乃至全社会的广泛关注和重视。但由于该门课程的教学内容以及教学方式存在一定的问题和不足亟待改进。鉴于此,笔者在本文针对“电工电子技术应用”课程的教学改革策略进行一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供参考。

职业技能鉴定标准下电工电子技术应用课程的优化与创新

电工电子技术应用课程是一门专业基础课程,在机电类教学体系中占据着十分重要的地位。本文基于职业技能鉴定标准的视角,从课程教学内容、教学方式、实践教学三个层面入手,对电工电子技术应用课程的优化与创新进行探讨,以期使学生掌握扎实的理论知识和操作技能,顺利获取职业技能鉴定证书。

科学家精神融入电工电子技术应用教学初探

电工电子技术应用课程思政改革正处于实践探索阶段,将科学家精神融入该课程理论教学能丰富思政教育内容。文章从人文内涵、实施现状和实施意义三个方面,分析了科学家精神融入电工电子技术应用课程思政的可行性。在实践层面,具体做了两方面尝试:一是规划教学内容和设计相应课程软件,二是对教学方法和教学资源进行改革和完善,实现了全面的课程思政。结合问卷调查,分析了该课程期末考试和平时作业的平均成绩。实践证明,将科学家精神融入电工电子技术应用课堂教学能有效激发学生的情感共鸣,活跃课堂氛围,并有助于提升学生的学习兴趣和成绩。

《电工电子技术与应用》课程教学浅析—以第四师伊犁职业技术学校为例

结合《电工电子技术与应用》课程的内容特点、中职院校学生的认知水平、班级学生的基本情况、教师存在的问题;本文提出适 当删减教材内容、增加案例教学、组建教师团队、借助网络课程等措施;从而提高教学质量、达到良好的教学效果。

电工电子技术在无功补偿自动控制中的运用

随着时代的发展、社会的进步,我国国民用电需求量激增,这就要求加强改进电网供电技术。无功功率是一种较为常见的电网问题,本文将针对电工电子技术在无功补偿自动控制中的应用进行研究。

高职电工电子技术课程线上+线下混合式教学模式探索

电工电子技术及应用是智能制造专业群的专业基础课,理论性和实践性都很强,需要掌握电工学与电子技术方面的基本定理、基本概念、基本结构和工作原理,这些基础知识都很抽象,难以理解。通过开展电工电子技术及应用课程“线上+线下”混合式教学,重构课程知识体系,契合行业人才发展需要,提高教学效率,提高学生的学习兴趣。

探究改进电气工程教学的策略

为适应时代发展的需求,高职院校电气工程教学需要采取适当的方法策略,加强对学生的理论知识传授和实践能力培养,让学生通过学习电工电子技术掌握先进的电气工程实践方法,最大限度发挥出电气工程教学优势,为社会培养实操能力较强的综合性人才,推动我国电气工程领域的繁荣和升级。