微电影课堂在报装英语教学中的应用探究

近几年来，在我国的发展当中，服装英语已经成为纺织服装教育的重要课程。其主要原因就业前景宽阔，而且应用性较强，因此今年来，报考该专业的人数不断增长。这些刚性的社会需求就催生了对于服装英语教学优化的新思考。在教学探究当中，微电影课堂成为当下服装英语教学当中的一大亮点，因而探究微电影课堂在服装英语教学中的应用是当今英语教学的一种趋势。

品评“电影人生” 感悟“角色生涯”——“电影课堂”的体验式生涯规划教学模式

笔者从生涯规划课程教学资源开发与整合的角度，提出“电影课堂”体验式生涯规划教学的概念与实施模式，并通过解读“轻知识习得、重能力形成与情感体验”的教学目标设计以及教学内容预设与生成的原则，诠释借助“电影课堂”有效实施生涯规划课程教学的范例。

“电影课堂”:让教师学会爱

影视是集文学、艺术、科技知识为一体的活教材,是形、声、色、知、情、意融合在一起的大课本,用健康、崇高、美好的教育类影视作品给教师上师德课,能让教师学会爱。

与时俱进探索影教育人新路子——吉林省农安县开展电影课堂教学活动

在校园电影教育活动中，农安县电影公司与时俱进，在抓好映后活动和德育教育的同时，配合学校教学和素质教育，利用电影开展课堂教学活动，探索出了影教育人的新路子。

让电影走进课堂 激发学生学习英语的兴趣

电影是一种尝试描绘现实的情景。在传统教学活动中,教师满堂灌,完全单向式的的导入,学生学习被动,导致学习效率低下,将电影英语引入教学,将对激发学生兴趣,提高教学效率起着不可估量的作用,因为影视作品生动形象,有真实的语境和故事情节,它带来了许多生活的各个方面,这将使学习者更容易掌握情景的动态发展。

两种电影教学方式对高职高专学生听力发展的影响——一项实验研究

很多研究表明英文电影观看对二语习得帮助显著,对听力和词汇习得也有显著帮助。本研究主要采用了两种电影教学方式:质量核心教学和数量核心教学。基于以上教学方式本文提出两个研究目的:(1)通过实验验证质量核心教学和数量核心教学哪种教学模式最佳;(2)如何进行英文电影教学。