电子对抗情报类课程战教耦合问题研究

为落实战与教的深度耦合,实现院校人才供给与部队作战需求的精准对接,深入研究战教耦合的内涵,以战教耦合为靶标,以电子对抗情报类课程建设为抓手,在实践中逐渐探索锤炼出了“一主线、二驱动、三对接、四融合”的课程建设思路。从聚焦人才培养新方向、激发教学改革新动力、建设人才培养新资源、探索多方协作新方式,四维度全面增强战教耦合的目的性、动态性、有序性和整体性,打造优质的电子对抗情报课程,深度探索多方联合育人的新格局。

电子对抗情报类课程改革与实践

为培养“能采集、善分析、会使用”的电子对抗情报分析人才,电子对抗情报类课程从体系建设、课程设置、教学内容、教员培养等方面进行了改革探索与实践,形成了契合课程特点的“三实”教学特色方法。实践效果表明,学生针对实际问题的分析能力得到明显提升,相关成果为其他应用类课程改革实践提供了参考。

从体系发展剖析电子对抗情报侦察

电子对抗情报是联合情报的一个核心组成部分,是电子对抗的原点和基石。从体系发展的角度,阐述电子对抗情报侦察需要从平台体系、装备体系、频域覆盖和应用环节几个维度成体系、成系统、成装备、成建制地建设。