电控发动机实践教学视频库建设探究

本文从必要性、可行性、建设价值、车型选择、建设目标、建设思路、建设内容等方面对职业教育汽车专业电控发动机实践教学视频库的建设进行了分析与探索。

新形态教材的设计思路与教学实践——以《汽车发动机电控系统检修》为例

现代教育不仅仅要求学生掌握知识,更要求他们具有综合素质。新形态教材以培养学生的综合素质为主要目的,以激发学生的学习兴趣和解决实际问题的能力为基础,以丰富多彩的教学形式和内容为支撑,以综合性评价为评估手段,以科学的教学方法为手段,为学生提供更多可能性。设计新形态教材,需要考虑学生的学习特点,以及教师的教学方法,以及课程内容的安排。在教学实践中,要注重培养学生的创新能力,引导学生发现问题,提出解决问题的方法,从而提升学生的学习积极性和自主学习能力。新形态教材教学实践可以有效提升学生的综合素质,为学生提供更有效的学习体验。

基于岗位实际的发动机电控系统检修课程教学改革与实践

针对高职汽车制造与试验技术专业必修课程发动机电控系统检修的实践教学,调研学生学情特点,对接企业实际需求,基于汽车维修工的实际工作岗位流程,重构发动机电控系统故障检修的教学内容。课程着力培养学生掌握汽车发动机故障诊断与排除的技能,提升学生的职业素养、提高学生就业技能,为学生从事汽修工作打下坚实基础。课程实践中不断优化教学策略、改进教学方法、创新评价方式,同时将汽修企业文化融入课程教学,落实课程思政目标。通过学习效果分析,该教改实践提高了学生学习效率,促进了学生全面发展。

高职发动机电控系统原理与检修教学探索与实践

为了提高学生的综合能力,对发动机电控系统原理与检修进行了教学内容、方法等方面的改革。对汽车专业进行工作岗位需求调研,针对汽车专业人才培养目标要求,对该课程的教学改革进行了教学内容、方法、评价等方面的探索与实践。

汽车发动机电控技术一体化课堂教学改革的研究与实践

针对"汽车发动机电控技术"一体化课堂教学进行了研究和实践,提出了一体化课堂教学模式。介绍以一体化课堂教学为载体的教学模式及取得的成效。

微课程教学法在中职汽车电控发动机教学中的实践

随着现代计算机技术的高速发展,微课程教学法也开始广泛运用于中职课堂中。微课程教学是指一种线下教学与线上教学相结合的一种混合教学方法,而微课程教学法是指将支持性教学资源、学生自主学习的任务表、教学创新与"导学于一体"等有机整合的教学模式。作为"云计算"下的基本模式环境,主要针对单元课教学,这是对课堂"中国化"之后教学变革和发展趋势的探讨和总结。其在中职技术专业院校车辆与电控发动机课程中的实施,为中国国内中等职业教育的未来发展提出了导向与借鉴。

汽车发动机电控技术一体化课堂教学改革探讨——以杭州科技职业技术学院为例

本文针对"汽车发动机电控技术"一体化课堂教学教学进行了研究和探索,提出了一体化课堂教学模式。通过以一体化课堂教学为载体的教学模式解决理论教学与实践教学相脱节的问题,以期为中等职业学校起到示范和借鉴作用。

工作过程教学法在《电控发动机检测与维修》中的应用

工作过程教学法强调教学环节与实践项目紧密结合,在实际课程模块教学中,以学生个体或小组为主体,教师是引导者。在汽修专业课程教学中引入工作过程教学。

丰田轿车发动机电控系统电路的改进及运用

在职业院校汽车构造与维修专业课程的教学过程中,广泛使用实体的汽车或总成教具。合理的使用原有的旧设备,对原有设备的一些改进能够提高教学设备的利用率,提高教学人员本身的教学水平,提高学生学习积极性。主要论述丰田轿车发动机电控系统电路的改进及在实践教学中运用的一些体会。

高职实践课程微视频教学资源库建设探索

近几年,我国很多高职院校正在大力建设各类教学资源库,通过教学资源库的建立进一步提高教学质量、教学效果以及教学水平,切实提高学生的实际操作能力。笔者结合高职计算机专业实践课程微视频教学资源库建设的情况,分析建设实践教学课程微视频的必要性和目前存在的主要问题,并提出了相关的建议,以供参考。

视频教学法在实践性教学中的应用研究

随着网络和多媒体技术的高度发展,视频教学法在教学中开始崭露头角。与传统教学模式相比,视频教学法具有资源丰富、形式多样、生动活泼等特点和优势,对于提升学生的学习兴趣和热情、培养学生的思维能力、提高学生的综合素质与能力、促进学习交流意义非凡。以"零售学"课程为例,探索视频教学法在实践性教学中的运用。根据学科特点,视频教学方法也同样适用于经管类其它专业课的教学改革。

“抖音”短视频在汽车电控发动机构造与维修课程教学中的应用探究

1汽车电控发动机构造与维修课程现状。汽车电控发动机构造与维修是汽修专业的核心课程,这门课既要重视理论知识,又要注重实际运用,既有助于学生打牢汽车维修基础知识,又可以帮助他们更好地了解电控发动机技术和解决实际问题。这门课知识量巨大,内容复杂,具有极强的实际操作价值,需要学生具备良好的逻辑推理。

运用信息技术优化园林规划设计教学实践研究

风景园林规划设计作为风景园林专业核心课程,具有很强的实践性和应用性。针对该课程传统实践教学存在的实地考察实习成本高效率低效果差、课程设计训练与实践结合度不高、设计评图效率低效果差等“痛点”,运用现代信息技术,从建设优秀园林作品实地讲解视频资源库、建立“全流程设计训练项目库”、运用Procreate软件提升评图效率并展示设计推演过程、设计训练中引入“线上校企联合”评图模式等四个方面进行改革,以期提升实践教学的效率和效果。

汽车发动机电控技术一体化课堂教学改革的研究与实践

本文主要针对汽车发动机电控技术的课堂教学改革进行了比较全面的研究,从课程设计思路、实际教学的设计、教学评价三方面将一体化课堂教学模式融入实际教学中,有效解决了课堂教学中理论与实践相脱节这一严重态势问题,提升了教学效果,为今后职业院校相关的教学作指导。

汽修专业课程一体化教学实践应用

目前，国家教育部正在进行国家中等职业教育改革示范学校建设工作，其中主要的一项内容就是人才培养模式和课程体系改革。传统的教学模式已不能适应实现职业学校人才培养目标的需求，如何构建一个“项目教学，仿真模拟，学训合一”的一体化教学体系尤为重要。本文以《电控发动机堆修》这门课程为倒，介绍一体化教学在专业教学中的实践应用。

构建《汽车发动机电控系统检修》课程的信息化课堂

近年来,一些新的教学方法在职业教育中不断涌现,信息化教学模式也应运而生。MOOC、多屏投屏、三维仿真、AR/VR等词在职业教育行业已经成为了热门词。汽车专业教学的根本目标是让学生对汽车结构、原理有全面了解,同时注重培养学生的实践和创新能力,以适应行业和社会的需求。相信很多一线汽修教育工作者都会频繁遇到学生无法通过简单的视频、动画、图片等理解汽车零部件结构和原理的情况,此时,我们需要为学生积极创设信息化学习环境,并在实践中帮助学生,提升教学效果。

短视频在航海类专业课程教学中的应用探索——以船舶机舱监测与报警系统课程为例

文章分析船舶机舱监测与报警系统课程存在的问题,介绍作者创作短视频教学资源的过程,充分挖掘课程专业特点,打造符合学生需求的短视频内容,搭建在线学习平台,为短视频教学资源的制作和传播提供一定的参考。

如何在汽车专业教学中实施项目教学法

职业教育实践性教学在专业教学中具有十分重要的地位,这一点不仅是由职业教育的人才培养目标所决定的,也是由职业教育的特定功能所赋予的。笔者在总结教学经验的基础上,积极探索职业教育教学的新方法和新途径,

小学科学课“视频资源库”建设的实践探索

《科学课程标准(3—6年级)》指出:小学科学是以探究为主体,提升学生科学素养的一门综合性学科。探究强调动手,但更强调动脑。科学探究也可以利用非实体材料而开展。视频资源就是很有价值的非实体材料。小学科学课中,有时受空间、时间限制亲历难以实现,有时实验指导难以清晰展现,进行探究学习就会遇到很大困难,此时就可以借助视频资源进行。因此,笔者从教学实际出发,进行了小学科学"视频资源库"建设实践探索,多方收集整理适合小学科学课使用的视频资源,进行整理归类,积极探索视频在课堂教学中的使用策略。