思政教育在汽车发动机电控系统检修课程中的应用

高等教育是我国教育体系的重要组成部分,在我国高等教育事业发展速度不断加快的背景下,传统人才培养模式已经难以满足学生的成长需求。因此,需要深入推进高校人才培养模式的创新优化,将思政教育和专业课程教学相融合,以思政教育为突破口,不断提高学生的综合能力。该文分析思政教育在汽车发动机电控系统检修课程中的应用价值,指出思政教育在汽车发动机电控系统检修课程中应用面临的问题,提出思政教育在汽车发动机电控系统检修课程中的应用优化策略,以促进汽车发动机电控系统检修课程教学质量的提升。

工作过程系统化理念指导下的高职课程改革——以高职汽油发动机电控系统检修课程为例

为突出学生岗位职业能力的培养,借鉴德国"工作过程系统化"课程开发理论,针对高职汽油发动机电控系统检修课程,进行了工作过程系统化的改革实践探索,为当前形势下我国高职院校进行有效的课程改革提供参考借鉴。

汽车车身电控系统检修课程教学改革与探索

高职院校的教学针对性较强,不同专业均有对应的岗位,学生在学校期间除掌握理论知识外,还应具备与相应岗位相符的能力.为了达到这样的目的,高职院校必须进行教学改革,做好企业调研工作,合理安排实践岗位,并在此基础上完成教学情境、方法及课程单元的设计,采取过程与结果相结合的考核方式,本文就以《汽车车身电控系统检修》这门课程为例,对教学改革的措施进行了详细探讨.

汽车底盘电控系统检修课程信息化教学改革路径

该文阐述信息化教学改革的意义,分析汽车底盘电控系统检修课程信息化教学存在的问题,探讨信息化教学改革路径,包括建设数字化教学资源库、应用虚拟仿真技术、搭建网络教学平台和加强实践教学环节,以有效地提高教学质量和效果,培养学生的实际操作能力和故障排除能力,促进信息化教学在汽车检修领域的应用和发展。

“汽车底盘电控系统检修”课程教学设计——以漳州职业技术学院为例

"汽车底盘电控系统检修"是一门理论与实践联系较密切的课程。为培养具有扎实汽车理论和娴熟实践技能的技术技能型人才,"汽车底盘电控系统检修"的课程开发与教学设计应在梳理汽车维修企业(4S店)汽车机电维修岗位工作任务基础上,以企业汽车底盘电控系统检修工作流程为依据,确定学习内容,并融入机电维修工职业标准,根据企业操作技能、工艺要求、技术要求和6S管理,以实际项目为载体设计和实施学习情境。

浅谈如何培养技能型专业人才--以“发动机电控制系统检修”课程教学为例

“发动机电控制系统检修”是高职汽车检测与维修技术专业的核心技能课程之一,目的是培养技能型、专业型和实用性突出的人才,在培养学生职业能力和职业素养方面占很重要地位。如果在实践中无法按照教学目标合理设置课程、合理配置教学设备,就无法有效组织课程教学活动。鉴于此,文章将以“发动机电控制系统检修”课程为例,结合该课程在湖南吉利汽车职业技术学院的教学实际,浅谈在技能型人才培养要求下高职院校如何进行科学、合理的专业课程教学设计。