应用型本科院校课程思政教学设计与实施——以电机学课程为例

文章首先分析了电机学课程思政教学现状,然后以电机学课程为例,论述了应用型本科院校课程思政教学设计,接着阐述了应用型本科院校课程思政教学实施,最后说明了应用型本科院校课程思政教学改革成效。

“互联网+”背景下的电机学课程教改新思路的探索

电机学课程是专业性明显,概念抽象,理论知识面涉及相对广泛的一门课程。社会企业对电机学专业技术人员需求大,为能更好的服务于社会企业,本专业课程教学为跟上社会时代进步和发展,充分发挥利用“互联网+”时代背景对电机学课程教改的价值作用,笔者从引言入手,对“互联网+”时代背景下电机学课程教学现状进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上全面而深入地探究了“互联网+”背景下电机学课堂教学改革新思路。

基于工作任务导向教学法在电机学课程改革中的研究与实践

在电气类高职专业的《电机学》课程改革中引入工作任务导向教学法,注重工学结合。开发出适合高职学生的工作任务,以学生为主体,教师为主导,实施教学做评一体化教学,有效地调动学生的学习兴趣。从实施的效果看,工作任务导向教学法使学生的参与度、实践动手能力有了提高。

基于“卓越工程师”培养目标的电机学课程教学改革

电机学课程是电气相关专业一门不可或缺的重点核心课程。在“卓越工程师”的培养目标背景下,阐释了电机学课程教学改革的必要性,概括了电机学课程的授课特点及教学现状,集中探讨了如何应用目标驱动法、激励教学法、悬念制造法、循序渐进法及对比讨论法等诸多教学方法有效促进电机学相关课程教学活动的开展,旨在不断提升教学效果,培养学生创新意识,促进“卓越工程师”培养目标的实现。

基于“雨课堂”模式的电机学课程教学改革措施

为了加强教师与学生的互动,提高教学的针对性、有效性和延续性,文章首先对目前电机学课程教学现状进行了分析,然后在概述“雨课堂”的基础上提出了基于“雨课堂”模式的电机学课程教学改革措施,包括课前——导入新的知识点、课上——知识点的深入学习、课后——知识的巩固提升,接着论述了基于“雨课堂”模式的电机学课程教学改革效果,最后提出了“雨课堂”应用应注意的问题。

面向卓越电气工程师的电机学课程多元化教学研究

针对目前电机学课程教学中存在的重课堂轻实验、教学手段单一等问题,在面向卓越电气工程师的背景下,从教学场地多元化、教学手段多样化、建立微信公众号及实验设计4个方面进行教学改革研究,对提高电机学课程的教学效果及培养学生的工程实践能力有一定意义。

电机学课程教学探讨

众所周知,除了一般的教学规律外,每门课程还有它自身的教学特点,研究和把握这些特点,教师在教学中就能做到胸中有数,学生在学习中也会感到易学易懂.本文拟对电气技术专业(专科)的电机学课程教学做一些探讨.一、明确电机学课程在学生所学专业中的性质、地位,正确处理它与先行课程、后续课程的关系,是搞好电机学教学的首要问题.电机学课程在电气技术专业中的性质、地位可用一简单的示意图来说明(图1).示意图中表明了电机学属于专业基础课,与它关系最密切的先行课程是电路与磁路,它所服务的后续课程主要有工厂供电、交流技术、电器控制等专业课.因此主讲教师面对的首要问题就是在讲授中如何处理好电机学与这些课程的关系.

“电机学”课程多元教学模式探索

“电机学”课程在专业体系架构中起着承前启后的作用,教学内容涉及机、电、磁等多学科知识,具有机理结构抽象难懂的特点。对此,文章提出构建“一条贯穿主线、两种教学渠道、三层教学目标、四个教学模块、五类教学手段、六级评价体系”的多元教学模式,并深入探索多元教学模式内涵及实施方案。教学实践表明,多元教学模式有助于学生沉浸式获得理论知识及实操技能,以及树立正确的价值理念。

融入思政元素的《电机学》课程教材体系内容设计——以海军工程大学的探索为例

《电机学》是电气工程及其自动化专业的一门核心专业基础课,构建该课程教材体系是电气工程及其自动化专业人才培养体系形成的重要工程。现有的思政教育主要通过课程教学组织来实施,思政元素在教材中的体现并不明显。文章所提及的是一种融入思政元素的教材体系构建方法,它既描述科技知识、科学规律,又在知识体系的主体内容构建、教材知识点中,融入了新时代思政元素的教育理念要求,对于思政元素融入课程教材体系是一种有益的尝试。

《电机学》课程教学方法改革探究

对《电机学》课程教学方法进行改革不仅符合每个学生的根本利益,同时也是深化教育教学改革的重要举措。为此,作者从《电机学》课程教学现状入手,对其进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上全面而深入地探析了《电机学》课程教学方法改革的作用和意义,最后探究了《电机学》课程教学方式改革策略。

多媒体应用于《电机学》课程中的教学分析

随着科学技术的发展,越来越多的学校开始使用多媒体技术进行教学。多媒体技术在《电机学》课程中的应用适应了时代发展的要求,也提高了《电机学》课堂的教学效果。本文先是讲解了《电机学》传统教学方法存在的不足,然后从三个方面讲解了多媒体应用于《电机学》课程中的优点,最后讲解了《电机学》中多媒体应用需要注意的问题。

基于微课的电机学与电力拖动课程混合式教学模式探讨

对基于微课的电机学与电力拖动课程混合式教学模式进行探讨。分析了电机学与电力拖动课程进行混合式教学的必要性,明确了电机学与电力拖动课程微课建设内容并进行教学实践。混合式教学模式拓展了教员和学员在整个教学过程中的身份和作用,提高了学员学习的积极性和自主性。

基于“理工融合”理念的“电机学”课程教学的改革与实践

"理工融合"的本质是"理论"和"工程"的无缝对接,水乳交融。"电机学"课程是一门理论性与实践性都很强的电气工程及其自动化专业的基础课。本文从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实验教材的编写、课堂教学几个方面对"电机学"课程教学进行改革与实践研究。

基于CDIO模式的“电机学”教学探索

探讨了基于CDIO模式的“电机学”教学改革的可行性。论述了如何从教学模式、教学方法及教学内容三个方面有效提高“电机学”课程教学效果。从而充分调动学生学习课程全过程的积极性,并切实提高他们解决具体问题的能力。