混合式教学模式在电机拖动与控制课程中的应用分析

混合式教学模式已经在高等教育中得到广泛应用,以提高学生的学习体验和成果。本论文探讨了混合式教学模式在电机拖动与控制课程中的应用。通过结合传统面对面教学和在线学习资源,本研究旨在评估混合式教学对学生学术成绩、参与度和满意度的影响。通过文献回顾、案例分析和学生反馈,本研究发现混合式教学模式在电机拖动与控制课程中具有巨大潜力,能够提高学生的学习成果和促进主动学习。

混合式教学模式在电机拖动与控制课程中的应用

混合式教学模式在电机拖动与控制课程教学环节中的实践应用具备较大的现实意义,混合式教学模式的教学方法、教学思想、教学理念是当前素质教育以及信息化教学时代提高学生学习品质、学习效率的关键工具,教师在混合式教学模式下需要开展课前、课中、课后的有效衔接互动,同时也应当结合信息化工具,进一步提高教学水平。本文对混合式教学模式的内容,以及混合式教学的应用原则进行简要分析,提出在混合式教学环节存在的问题,给予相应的问题解决策略,从而全方位提高电机拖动与控制课程的实践教学水平。

跨校修学分背景下《电机拖动》课程教学模式的探索与实践

在跨校修学分的背景下,本文以电机拖动课程为例,阐述了应用跨校修学分教学模式的意义,提出了融合跨校修学分、翻转课堂、案例驱动和小组讨论的教学模式。设计了这种教学模式的实施方案,主要包括课前、课中、课后和考核4个环节。针对教学实施过程中跨校修学分环节出现的问题,提出了设置视频节点、增加反馈渠道等措施,以提升学生的自主学习效果,提高课程教学质量。

起重机电机拖动系统负载跟踪控制

为了使起重机电机拖动系统的电机以给定转速实时跟踪突变的负载转矩,通过等效折算得到了起升机构电机转子侧的等效转动惯量、等效负载转矩和电机拖动系统动力学方程;建立了按转子磁链定向同步旋转坐标系;应用转差角频率设计了跟踪负载转矩的矢量变频控制系统.实例计算表明:闭环系统的空载起动时间比开环系统快0.34 s,电机平稳起动,起动阶段开环和闭环系统的峰值电磁转矩差值达148 N.m;闭环系统电机消耗的电功率(综合节能的百分比)小于开环系统;在起动阶段,开环系统的峰值功率是闭环系统峰值功率的2.5倍.电机在空载起动阶段约节能50%,平稳运行阶段约节能30%.

电机拖动综合性实验设计

针对传统电机拖动验证性实验的不足,以直流并励电机调速实验为例,阐述了PWM控制的直流电机并励调速系统设计实验的具体知识点、各知识点电路的设计、系统功能、具体实验步骤和实验方法,并给出了实验步骤流程图。

电机拖动玉米秸秆打捆机设计研究

针对我国玉米秸秆收储需要,设计开发了一种固定式电机拖动玉米秸秆打捆机。该机具有玉米秸秆喂入、打捆压缩、计数和放线包膜等功能。打捆主动力采用变频调速三相交流电机,调整方便,可满足不同湿度、压缩率的打捆要求。放线部分采用直流伺服电机,具有自动完成放线包膜等功能。电动推杆完成解锁和卸载工作。该机采用触摸屏和PLC和多个传感器组成控制系统,可方便直观地完成参数输入、系统监视和故障报警诊断等任务。整机结构设计合理,环境适应性好,工作效率高,可以很好地满足玉米秸秆打捆工作要求。

电机拖动系统中的传导性电磁干扰噪声的测试

针对电机拖动系统中日益严重的电磁兼容问题,提出了用于传导性电磁干扰噪声诊断的噪声分离网络和噪声智能处理软件平台,并对电机拖动系统中的传导噪声进行特征提取和模态分析,以便为噪声抑制及电磁兼容综合解决方案提供必要信息。此外,对开关磁阻电机构成的风机调速系统进行传导性电磁兼容测试,并对试验数据进行了对比和分析。

电机拖动实验系统的研制与开发

主要介绍了电机拖动实验平台的研制与开发,它的研制对于机电拖动课程的研究和教学以及提高实验设备的利用率、实现教学实验系统的网络化和虚拟化具有积极意义。

行动导向教学法在电机拖动与控制课程中的应用

在电机拖动与控制课程中实施行动导向教学,需要教师转变观念,从专业人才培养目标出发,确定电机拖动与控制课程的能力培养目标,从而构建行动导向的知识模块。在行动导向教学法的选取中主要选用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法,使教学做合一,培养学生的关键能力。

关于电机拖动教学的探讨

针对目前高校自动化、电力电子等专业的电机拖动课程的教学情况,提出存在的问题及改革的方法,以提高该课程的教学质量。

港口桥式起重机起升电机拖动系统节能控制研究

针对港口起重机械位能性负载特性,通过分析起升电机的控制原理及状态方程,建立了基于PLC和变频器的起升电机拖动测试系统。通过转差频率控制的控制策略,进行了模型的仿真与试验分析,从而验证了变频调速控制系统具有较大的节能空间,尤其对于满载及重载的控制更为明显。这为港口起重机械的节能提供了理论和试验基础。

基于Unity3D的电机拖动仿真系统

为解决电机拖动实验的仿真现实问题,基于虚拟仿真的思想,利用Unity3D技术,实现了基于Unity3D的电机拖动仿真系统。通过实验证明,该系统可准确模拟各种电器设备在不同的连接部署情况下电动机的反应情况。用户能通过该系统达到对电机拖动实验的学习、模拟等初步体验,系统可完成不受时空限制的一些实验,有助于提高科学研究效率、准确率以及实验的安全性,降低了实验成本。

电机拖动中变频调速技术的实际应用分析

本文主要对电机拖动中变频调速技术的实际应用进行了分析,在了解了变频调速技术以及电机拖动中变频调速技术的应用的基础上分析了变频调速技术的合理性和可靠性。

关于电机拖动教学改革的几点措施

本文提出了《电机拖动》课程教学改革的几点措施:改革教学方法和手段、调整教学内容、改革考试方法。

电机拖动虚拟仿真实验平台设计及实践应用研究

传统电机拖动实验存在着教学形式单一、使用时间受限等问题,并且对于地方院校现有资金情况难以大批量采购高压实验设备,进而不能实现在新工科背景下培养综合应用型人才.本着“虚实结合、以实证虚”的原则,在遵循理论课程的基础上,利用X3D、Unity 3D等软件构建电机拖动虚拟仿真实验平台,并通过网络技术实现实验教学资源共享.在实践教学中,该平台的多元化教学方式有效地解决了传统实验中存在的问题,进而提升实验教学效果、增进学生学习兴趣、提高学生综合能力,为培养高质量工科应用型人才奠定扎实的基础.

超长胶带机多电机拖动的控制方法

介绍超长胶带运输机多电机拖动系统的控制方法，着重于多电机拖动系统电机的均衡负载和ＰＬＣ通信。

电机拖动实验装置常见故障维修

介绍了电机拖动实验装置中常见故障的维修,包括三相可调电阻、电枢调节电阻、励磁调节电阻、功率因素表和转速表等,以及它们的处理方法,总结了查找相关故障的正确步骤。

基于微课的翻转课堂教学模式的应用——以电机拖动与控制课程为例

近些年,随着科技水平的不断进步,网络信息化教育技术迅猛发展,微课、翻转课堂、慕课等新型教学模式也如雨后春笋般涌现,并且由于其在教育应用上具有的新颖性,受到了广大师生的青睐。但是在有一些课程中,由于受到课程性质的限制,运用此种教学模式还有待研究,例如电机拖动与控制这门课程,在以往的教学模式上普遍存在单一、简单的现象。为了解决此种现象,也为了更好地培养学生学习这门课的兴趣,本文将微课、翻转课堂等先进的教学模式进行整合,提出新的教改策略。

项目教学法在《电机拖动与控制》教学中实施的探讨

《电机拖动与控制》是一门具有较强理论性和实践性的综合课程,如何处理好理论教学与实践教学的关系,人们一直在探索。在教学中恰当采用项目教学法,能实现"理实一体化",确实做到了"教学做合一",效果很好。

工科专业课程中的思政教育——以电机拖动课程为例

本文以电机拖动专业基础课程为例,介绍电机拖动课程的特点以及该课程体现出的德育元素、改革措施、知识传授和价值引领的教学方法。通过结合电机拖动课程的专业知识和思想要点,将思政教育结合到日常专业课的讲授中。