MATLAB仿真在电机拖动控制系统中的应用研究

本文设计基于MATLAB仿真的交、直流电机拖动控制系统,在MATLAB仿真环境下,构建交、直流电机拖动控制系统,并通过参数设计和仿真结果的分析,进一步掌握交、直流电机拖动控制系统方面的知识。

混合式教学模式在电机拖动与控制课程中的应用分析

混合式教学模式已经在高等教育中得到广泛应用,以提高学生的学习体验和成果。本论文探讨了混合式教学模式在电机拖动与控制课程中的应用。通过结合传统面对面教学和在线学习资源,本研究旨在评估混合式教学对学生学术成绩、参与度和满意度的影响。通过文献回顾、案例分析和学生反馈,本研究发现混合式教学模式在电机拖动与控制课程中具有巨大潜力,能够提高学生的学习成果和促进主动学习。

混合式教学模式在电机拖动与控制课程中的应用

混合式教学模式在电机拖动与控制课程教学环节中的实践应用具备较大的现实意义,混合式教学模式的教学方法、教学思想、教学理念是当前素质教育以及信息化教学时代提高学生学习品质、学习效率的关键工具,教师在混合式教学模式下需要开展课前、课中、课后的有效衔接互动,同时也应当结合信息化工具,进一步提高教学水平。本文对混合式教学模式的内容,以及混合式教学的应用原则进行简要分析,提出在混合式教学环节存在的问题,给予相应的问题解决策略,从而全方位提高电机拖动与控制课程的实践教学水平。

行动导向教学法在电机拖动与控制课程中的应用

在电机拖动与控制课程中实施行动导向教学,需要教师转变观念,从专业人才培养目标出发,确定电机拖动与控制课程的能力培养目标,从而构建行动导向的知识模块。在行动导向教学法的选取中主要选用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法,使教学做合一,培养学生的关键能力。

电机和电力拖动控制系统课程虚拟实验的开发

虚拟实验是一种投资少、见效快,有利于培养学生实践能力和创新能力的实践教学形式。开发电机和电力拖动控制系统课程虚拟实验可采用MATLAB软件,通过建立模型、设置模型参数、模型仿真和观测仿真结果等过程得以实现。

基于微课的翻转课堂教学模式的应用——以电机拖动与控制课程为例

近些年,随着科技水平的不断进步,网络信息化教育技术迅猛发展,微课、翻转课堂、慕课等新型教学模式也如雨后春笋般涌现,并且由于其在教育应用上具有的新颖性,受到了广大师生的青睐。但是在有一些课程中,由于受到课程性质的限制,运用此种教学模式还有待研究,例如电机拖动与控制这门课程,在以往的教学模式上普遍存在单一、简单的现象。为了解决此种现象,也为了更好地培养学生学习这门课的兴趣,本文将微课、翻转课堂等先进的教学模式进行整合,提出新的教改策略。

项目教学法在《电机拖动与控制》教学中实施的探讨

《电机拖动与控制》是一门具有较强理论性和实践性的综合课程,如何处理好理论教学与实践教学的关系,人们一直在探索。在教学中恰当采用项目教学法,能实现"理实一体化",确实做到了"教学做合一",效果很好。

工程项目导入法在“电机及拖动控制”教学中的探究与实践

结合"电机及拖动控制"课程教学中开展工程项目导入法模式的实践,详细介绍了课程项目设计、任务制定以及项目实施等方面的内容。实践证明,通过项目实施,可以在提高课程教学效果、培养学生综合素质等方面取得较好的效果。

电机拖动与控制技术课程教学改革探索

从工科院校培养高素质人才出发,在电机拖动与控制技术课程教学中,要改革课堂教学手段和教学方法,增强学生的兴趣,提高教学水平;改革实验教学方法,让学生自主实验,提高学生设计和应用能力.

Matlab/Simulink在“电机拖动与控制”中的应用

为了克服高职院校硬件实验设备不足,本文将Simulink仿真软件应用于"电机拖动与控制"教学中,介绍了Simulink的特点和仿真建模的方法,详细给出了建模与仿真实例。教学实践表明,在"电机拖动与控制"课程中使用Matlab/Simulink仿真工具,可以帮助学生理解课中的难点,使课程中许多抽象的概念形象化,既调动了学生学习的积极性,又可提高教学效果和质量。

《电机拖动与控制》教学模式的改革

对《电机拖动与控制》的教学内容、教学形式、考核方法三个方面进行了研究,根据高职院校特点,进行教学改革,在理论知识“够用”的基础上,不断加大实践教学力度,努力提高学生的实际动手能力,加强教学效果,形成教学相长。

电机拖动与控制技术课程改革探究

电机拖动与控制技术是高职高专电气类专业和机电类相关专业的一门专业基础课程,也是培养学生实践能力和创新能力的一门专业必修课。介绍了该门课程教学中存在的问题,并提出通过将生产过程融入项目式教学过程解决这些问题,实行"理实交融"的教学模式、灵活多变的教学方法、特色鲜明的考核模式等措施,全面调动学生发现问题、分析问题以及解决问题的积极性,使学生学习理论知识的同时掌握实践技能,提升学生的综合素质,为后续课程的学习打下良好的基础。

高职《电机拖动与控制》课程教学模式改革探索

高职院校《电机拖动与控制》课程传统的教学模式存在突出的弊端,因此,应针对高职应用型人才培养的目标,对该课程的教学进行改革。在对教学内容进行研究的基础上,构建以行动为导向的由多种教学方法组成的综合教学方法体系,同时,应对课程的考核方式进行探讨。

《电机拖动与控制》网络教学系统的设计与开发

本文提出了运用现代教育技术进行教学改革是一个需要深入研究的课题,即构建传统的课堂教学与计算机网络教学二者优势互补的教学模式和学习模式。详细地阐述了《电机拖动与控制》网络教学系统的设计与制作,并结合传统的课堂教学与计算机网络教学的优势进行教学试验,使教学效果得到明显地提高。

《电机拖动及控制》课程思政教学改革的探索

通过深入挖掘《电机拖动及控制》课程思政元素,将工匠精神、爱国情怀、规范意识、节能环保意识、求实求是精神渗透课程教学中,并通过实际案例分析说明课程思政教学的开展情况,为其他工科课程思政教学改革提供参考和借鉴。

变频器在电机拖动及其控制中的应用

电力需求的日益增长给我国电力生产及供应带来了新挑战,发电的效率和数量也要随之不断增加,因此对电力电器设备和技术也有新的更高要求。电子自动化技术及其控制领域的发展促使各种新型的电力电气原件和处理器的更新换代,使变频器在电机拖动中的应用也变得更加广泛。文章主要分析了电机拖动及其控制中的变频器的实际应用,期望可以给相关的人员提供一定的参考。

《电机拖动与控制》课程教学改革探究

本文联系平时的教学,以培养学生的主体意识,提高学生的学习兴趣和学习积极性为目的,总结了一些在实际教学中取得不错效果的技巧和细节。

理论与实践相结合在“电机拖动与控制”课程中的应用

目前很多课程的教学都注重理论结合实践,理论知识的学习固然重要,但是近些年来更着重培养应用型人才。对于“电机拖动与控制”这门课程,学生需要具备相关实践操作的能力,将理论与实践紧密联系在一起,并将这一理念贯穿整个教学过程。本文提出了在“电机拖动与控制”课程的教学中运用应用理论与实践相结合的思想,并指出在教学内容、教学方法中需要遵循这一原则,同时考核方式也需要进行一定的改革。

项目式教学在《电机拖动与控制》课程教学中的实践、反思与建议

《电机拖动与控制》是我院矿山机电专业的一门专业核心课程,其教学改革与创新将促进教师自身素质、教学水平和科研水平的提高。本文针对目前《电机拖动与控制》课程教学环节存在的种种弊端,通过项目式教学深入地论述了该课程进行理论教学改革的新思路,以更好地提高教学质量,启发学生思维,激发学生的学习兴趣,培养学生分析、综合和应用能力。

混合式教学模式在电机拖动与控制课程中的应用

随着"互联网+"时代的到来,高校课程已经在朝着网络化、信息化的趋势发展,本文针对"电机拖动与控制"课程教学的内容和特点,传统教学模式教学效果不理想,提出在本课程教学中应用混合式教学新模式,并且针对具体知识点——直流电机调速方法,提出具体实施方案,经过课前,课中,课后三个环节的具体实施,教学效果得到了很大程度上的提高.