高职院校产教融合型生产性实训基地建设探究与实践——以我校电梯安装与维修实训基地为例

产教融合型生产性实训基地在现代职业教育内涵式发展中占有重要地位。我校电气与电子工程学院积极推进产教融合、校企协同、人才共育机制,与OTIS电梯公司共建电梯安装与维修生产性实训基地,本文概述了该基地的建设背景、建设理念、建设内容和实施情况,总结提炼出基地建设成效与经验,可为同类院校相关专业建设产教融合型生产性实训基地提供参考和经验借鉴。

工学一体化教学方法在电梯安装与维修专业实施的可行性

随着全球化进程的不断提升,我国经济发展十分迅猛,但是传统教学方法难以提高学生的专业技能,在就业后经常出现各种问题,经过教育工作者们多年的探索发现,工学一体化教学方法能够有效提高电梯专业人才能力。将学习过程和工作过程相结合的教学方法就是工学一体化,文章对工学一体化教学方法在电梯安装与维修专业中的实施进行探讨,希望对电梯安装与维修专业的教学有所帮助。

中等职业学校技能型名师教学团队建设的策略——以溧阳市某中专电梯安装与维修专业为例

中等职业学校应坚持“以能力为本位,以行业需求为导向”的理念,构建适应时代发展的技能型名师教学团队体系。文章在剖析新时代职业学校教学团队建设内涵的基础上,以溧阳市某中专电梯安装与维修专业为例,对职业学校技能型名师教学团队的建设进行了探索。

电梯安装与维修专业校企合作实践与思考

文章从广州市土地房产管理职业学校核心专业电梯安装与维修专业校企合作实践情况出发，对电梯安装与维修专业在校企合作中存在的问题进行了剖析，并提出相应的对策。

互联网+平台的电梯安装与维修专业微课教学

在技工学校当中,电梯安装与维修专业在传统教学当中,沿用电梯实训设备教学,主要存在着因为空间局限性,存在日常的教学工位不足,难以大规模进行互动教学等状况。在现阶段教育信息化的发展下,将微课教学与互联网+平台结合,是提高传统电梯专业教学效率的有效途径。

高职院校电梯安装与维修类教材内容建设的研究

现有的教学内容已不能满足职业教育发展需求,顺应时代潮流变革教材内容才能本质上提高职院校竞争力,提高学生真正技能素质的核心关键所在。目前电梯安装与维修技术此类教材没有系统的涉及到电梯舒适性以及电梯振动噪音这些问题,学生工作时面对此类问题比较棘手。因此教材追加振动噪音相关的教学内容显得尤为重要,理论指导实践,切实提升学生实践操作能力。

从“企业专家”到“职教名师”——记天津机电职业技术学院教师刘勇

"实事求是、崇尚科学"是天津机电职业技术学院的校训,学院教师刘勇近30年来无论是作为企业专家还是职教名师,都始终秉持这一原则。在奥的斯电梯(中国)有限公司从事电梯安装与维修岗位工作20年,之后通过高级人才引进到职业院校并工作10年,有着丰富的企业实战经验和教学能力的刘勇,始终没有离开过一线。企业经历提升科研能力电梯属于国家特种设备,是比较艰苦的行业,但刘勇从入职开始,先后从事了电梯安装与维修、电梯远程监控、电梯生产加工等工作,多次解决了技术难题,并获得良好的社会效果。

长安职教:聚力就业,彰显职校担当

长安区现有1所职业学校,即长安区职教中心,1983年始办职业教育,2006年晋升为省级重点职校,2013年被省政府授予“省级示范性中等职业学校”称号。学校开设学前教育、汽车运用与维修、电梯安装与维修等6个专业,在校学生2020人,教职工216人,毕业安置率保持在98%以上。

2017-2021年度在中国出版的电梯专业图书

1 2017年出版[1]日立电梯(中国)有限公司.电梯奇妙之旅:小学生安全乘梯手册.广州:广东人民出版社,2017.[2]李乃夫,陈传周.电梯实训60例.北京:机械工业出版社,2017.[3]王践.电梯安全使用常识读本.长沙:湖南教育出版社,2017.[4]张富建,梁永波.电梯安装与维修.北京:清华大学出版社,2017.[5]武汉市质量技术监督局.电梯乘坐知识.北京:科学普及出版社,2017。