面向新型电力系统的电气工程与智能控制人才培养改革探讨

随着能源结构“双碳”目标的确定,电力系统作为能源互联网的核心,呈现出以新能源为主体、数字化的特征,电气工程与智能控制专业是教育部为满足社会对人才迫切需求的特设专业,面对新疆工程学院应用型定位及服务行业领域需求,以新型电力系统为背景抽取行业岗位需求与专业知识、能力及素质映射关系,并确定该背景下人才培养课程体系设置,进行人才培养模式的探讨。

电气工程与智能控制专业应用型创新人才培养

针对电气工程与智能控制专业的特点,改变传统的人才培养模式,培养应用型创新人才.通过分层次的构建实践教学环节,采用现代化的教学手段和方法,采取多样化的学习评价方法,培养学生的创新思想和创新能力.实践表明,教学改革后,提高了专业人才的培养质量,提高了学生分析问题和解决问题的能力,以更好地适应社会的需要.

电气工程与智能控制专业人才培养体系构建

智能化电气设备广泛应用在工业生产和家庭生活中,人工智能的发展,特别是电气工程的智能化控制已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量,电气工程与智能控制专业是教育部新增的一个试点专业。我校在2013年申报该专业成功,本文从社会需求着手,对电气工程与智能控制专业及专业发展进行了分析,遵循应用型本科院校教学的特点,从培养学生的技术应用能力和工程素质出发,对我院该专业的人才培养体系的构建,特别是工程实践环节的培养方案进行了介绍,提出了自己的看法和建议。

电气工程与智能控制专业课程体系建设探索与实践

文章针对我校电气工程与智能控制专业人才培养的现状,在专业定位分析的基础上,本着理论与实践并重的原则,优化课程设置,构建了专业课程体系和实践教学体系,突出了对应用型专业人才的培养。

电气工程与智能控制专业应用型人才培养方案制定的探索与实践

文章结合天津中德应用技术大学电气工程与智能控制专业应用型本科人才培养方案的实践,从人才培养方案的必要性、设置要求、设置内容、实践环节以及培养模式等方面进行了探索,为培养应用型复合人才打下了基础,为培养适应“中国制造2025”战略目标的人才积累了丰富的经验。

“人工智能”新概念下应用型电气工程与智能控制专业培养模式研究

结合本校电气工程与智能控制专业的发展需求,将人工智能新概念理论融入电气工程与智能控制专业培养方案中,形成一种新的应用型培养模式。在该专业培养模式下改革教学方法,夯实学生的理论知识基础,提高学生实践动手能力,满足企业对人工智能应用型人才的技术要求,促进地方经济的发展。经实践,该专业培养模式在教学和就业反馈中效果良好。

人工智能新概念下应用型电气工程与智能控制专业培养模式研究

2017 年 7 月,国务院印发了?新一代人工智能发展规划?,制定了我国人工智能发展的短期、中期和长期的“三步走”战略目标。 教育部于 2018 年 4 月印发了?高等学校人工智能创新行动计划?,将“人工智能+”的概念与人才培养紧密挂钩。 在此背景下,应用型电气工程与智能控制专业人才培养模式也迎来了新的改革浪潮,如何围绕“人工智能”这一新概念来搭建本专业的人才培养新模式,已经成为本专业教师亟待思考的问题。 基于此,本文在阐述人工智能概念及其背景下电气工程与智能控制人才需求的同时,就基于人工智能的应用型电气工程与智能控制专业培养模式进行了详细探讨。

电气工程及其自动化:进入新世界的钥匙

一、专业解析按照教育部《普通高等学校本科专业目录》(2024年)的最新划分,电气工程及其自动化专业属于工学学科下电气类专业,除此之外,电气类还包括智能电网信息工程、光源与照明、电气工程与智能控制、电机电器智能化、电缆工程等9个专业。

在辽宁招生人数较多的12类本科专业之电气类专业

电气(不是“电器”)是电能的生产、传输、分配、使用和电工装备制造等学科或工程领域的统称。电气类专业的学习涵盖了电能的转换、利用和研究三方面,能够为电力行业提供专业对口人才,就业质量高,因此备受考生和家长青睐。本大类包含的专业有电气工程及其自动化、智能电网信息工程、光源与照明、电气工程与智能控制,本文仅介绍招生院校和人数最多的电气工程及其自动化专业。