“电气技术应用”专业中职骨干教师国家级培训方案研究

实施专业骨干教师培训是"中等职业学校教师素质提高计划"的重要内容和主干项目。从培训目标、培训思路、培训模块与内容和培训考核四个方面,介绍了中等职业学校"电气技术应用"专业骨干教师国家级培训项目的培训实施方案,并重点探讨了方案中教学理论与方法、专业知识与技能训练和企业实践三个模块的内容与目标要求。实践证明,该方案的制定与实施为培养电气工程专业职教师资提供了很好的借鉴,并被作为模板在其它培训基地推广。

中职电气技术应用专业骨干教师国家级培训教学方法的优化

中职专业骨干教师国家级培训存在学员理论水平和实践能力差异大、所培训的电气应用专业知识更新快、专业应用覆盖面广,而培训时间有限的难题。通过对培训教学方法的改进和优化,达到了培训学员在职业教育理念、专业理论知识、理论和实践教学能力、专业技能等方面全面提升的目的。

中职电气技术应用专业创新人才培养模式的构建

在信息化不断发展的背景下,全球经济结构也随之发生了变化,社会各领域对高新技术的应用予以了高度重视。而电气技术作为高新技术的重要内容,其与人们的生活与工作有着十分密切的联系。本文对中职电气技术应用人才的需求进行了分析,并结合电气技术应用人才培养现状,就构建中职电气技术应用专业创新人才培养模式进行探讨,以供参考。

中等职业学校电气技术应用专业课程教学策略

结合我国当前的发展现状来看,电气技术应用专业课程在中等职业院校中具有较高的地位。对于国家和社会而言,中等职业学校开始该课程能够培养更多的人才,特别是技能型人才。从学生自身角度来看,该课程教学能够提高学生的自信,可以激发学生的学习积极性,帮助他们掌握更多的专业知识,并且提高他们的实践能力。也就是说,中等职业院校有必要开设并重视电气技术相关课程。为了突出该课程的优势,发挥该课程的作用,在本次分析中,笔者首先对国内目前中职院校电气技术应用专业课程教学情况进行介绍,指出其中的缺点,并提出针对性的改进方案,以供参考。

中职电气技术应用专业维修电工培养的探索

中等职业学校的电气技术应用专业是一门理论和实践相结合的课程,其目的是为了培养一个有着全面的理论知识并且具备很强 的实践能力的一名专业性人才。电气技术应用专业目的是培养一名具有很高素质和能力的电工人员,其核心是面向社会大众,服务于社会 大众,给人民做出自己的贡献,本文针对阿克苏地区的中职学校对于电气技术应用专业课程的研究和探讨。

电气技术应用专业课教学探讨

中职学校电气技术应用专业课抽象性强,侧重于对学生的实验动手能力的培养,而理论知识枯燥无味,学生很容易出现厌学现象。如果学生连基本的专业课知识都学不会,那怎么能适应企业的岗位需求呢?所以,教师要改革中职电气技术应用专业课的教学模式,以调动学生的学习积极性为根本,激发学生学习的动力,从而使其能够自觉的投入到学习中去。

中职学校电气技术应用专业群师资队伍建设探索——以广西工业技师学院为例

本文分析电气技术应用专业群师资队伍建设中教师来源单一、高水平学科带头人欠缺、师生比不足、专业课教师专业技术有待更新、教师的培养规划性不强等问题,阐述要遵循产教融合、共享互利、协同发展与特色引领、前瞻性等原则推进专业群师资队伍建设,提出电气技术应用专业群师资队伍建设思路:根据地方政策制定学校制度,完善专业群师资培训体系,推进校企深度合作,健全激励机制,加强专业带头人培养,整合师资结构,推动资源共享。

中职电气技术应用专业维修电工培养的探析

近年来,随着国家的不断改革和发展,我国对于教育改革的步伐一直在推进。中职教育的改革发展也取得了一定的成果,同时,中职院校应立足于学生的实际发展,开展有效的教学改革,以当前教学过程中所存在的一系列问题,作为指导中职院校发展的根本指导方针。本文主要就中职院校电气技术应用专业的发展过程为主要内容,并就专业维修电工培养的策略展开相应的讨论,文章中的内容将结合实际的教学过程展开讨论,因此,对中职院校教师所进行的实际教学过程具有重要的参考价值和意义。

职业教育背景下的“电气技术应用”专业人才培养新模式探究

随着教育改革的推进以及社会各行业对人才需求的增加,各大中院校都在积极探索新的人才培养模式来推进教育改革。在国家的教育体系中,职业教育作为不可缺少的成员之一,在新的人才培养模式中也要不断探索,为社会培养更多优秀的技能人才。本文围绕职业教育背景下的“电气技术应用”专业人才培养新模式,分析探索构建线上线下学习、学徒制、专业竞赛、课程思政为一体的人才培养模式。

电气技术应用专业创新人才培养模式的构建

近年来,中职教育人才培养模式改革与创新一直是教育界一个热门的话题,许多中职学校都进行了很多有益的探索与实践。本文从分析新疆电气行业的现状入手,介绍了人才培养模式的内涵,并结合新疆钢铁学校近年来的探索与创新,分析解读了我校"校企结合、工学交替、知识能力素质三合一"的人才培养模式。

职业教育背景下的“电气技术应用”专业人才培养新模式探究

经济的发展,社会的进步推动了我国教育改革的步伐。职业教育改革政策的陆续出台,意味着国家对职业教育的重视不断提升。我国的职业教育历史悠久。20世纪50年代,我国步入工业化进程,在当时的历史背景下,对岗位的技术要求不高。随着社会的发展、智能制造战略的实施,电气技术在岗位中的应用越来越广泛。职业教育就是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需的职业知识、技能和职业道德的教育,负担着培养生产服务一线高素质劳动者和技能人才的重要职能。良好的职业教育是在做好社会需求分析后进行人才培养,对落实职业教育改革具有更深层次的意义。针对以上问题,下面以“电气技术应用”专业为例,对职业教育人才培养新模式进行探究。

如何做好中专电气技术应用专业的专业教育

中等专业学校是培养高素质的劳动者和技能型人才的摇篮。良好的专业教育可以帮助学生明确学习本专业的目的，树立正确的学习观、人生观和价值观，帮助学生顺利完成中专学业。本文针对于电气技术应用专业的专业教育的重要性和必要性、专业教育内容和专业教育的改进等进行了详细的阐述。

“电气控制与PLC应用技术”课程“三维”混合教学模式的改革与探讨

电气控制与PLC技术为加工制造业的信息化、智能化转型升级提供了理论和技术支持。“电气控制与PLC应用技术”课程是自动化、电气工程和机电类等专业的核心课程。该课程融合电气控制理论知识,PLC硬件结构和软件编程方法,以及工程实践生产案例等内容,对学生专业技能的培养和职业素质的养成起着至关重要的作用。

高校职业课程教法考法研究——以《电气控制与PLC应用技术》为例

文章以“电气控制与PLC应用技术”为研究对象,探讨高校职业课程创新教学与考试方法。首先深入了解课程内容,包括电气控制系统和PLC技术,以及它们在各个行业中的应用。之后强调教师要通过全面的材料审查、关键概念识别和课程计划来准备教学。重点讨论了有效的教学策略,包括互动讨论、真实案例研究、多媒体资源和 PLC 实践。还研究了考核评价和课堂管理,强调了量身定制的评估、建设性反馈和个别学生进度监控的重要性。

基于项目教学法的教学情境设计——以高职电气控制技术应用课程为例

项目教学法目前已经成为职业教育课程教学方法改革中一种经常采用的方法,项目教学法对提高教学效果和教学质量起到了很大的推动作用。项目教学法作为一种典型的以学生为中心的教学方法,在实施过程中一定要注重教学情境的设计,恰当的教学情境设计能取得事半功倍的效果。

《现代电气控制及PLC应用技术》开放课程建设研究

高等学校《现代电气控制及PLC应用技术》课程是机械电子工程专业的必修课程。针对该课程理论知识难、实践环节多。的特点,项目组对该课程进行了一系列教学改革,建设了《现代电气控制及PLC应用技术》开放课程,并在机械电子工程专业进行了推广试验教学。试验教学测试结果标明,所建立的开放课程能很大程度上提高学生的学习积极性并掌握相关知识。

日立PLC技术在开卷机电气传动系统中的应用

本文以日立PLC和开卷机电气传动系统为研究背景,首先从日立PLC与电气传动系统的通讯原理出发,再结合现场实践经验对开卷机电气传动系统中日立PLC的控制方法进行剖析,为相关设备的稳定顺行提供理论和技术支持。

电气自动化技术的应用探究

随着电力电子技术的迅速发展,电气自动化技术的应用也越来越广泛,并渗透到了各行各业当中。本文阐述了电气自动化技术的基本概念及其特点,主要探讨分析了电气自动化技术在电力系统及火力发电中的具体应用。

《电气控制与PLC应用技术》慕课实践

慕课是时代的产物,也是教学的必然趋势。通过《电气控制与PLC应用技术》的慕课学习,实现线上和线下教学的有机结合,学生的成绩显著提升。主要研究了该课程的慕课制作内容,慕课发布的软件以及慕课教学成果。

关于智能建筑中电气技术的应用探讨

电气技术的应用是实现建筑智能化的基础,在具体操作过程中,应充分考虑建筑用途,确定符合实际的电气技术应用方案,在满足人们使用需求的同时,尽可能实现建筑与整体环境的协调发展。