新形势下高职电气自动化专业“电气控制技术课程”教学改革研究

以我院课程信息化教学系统平台的基础上进行“一主多辅”的教学模式,把电气控制技术融合到电气自动化专业及相关专业各学科中,加深对电气控制技术的理解和掌握,形成相互促进,相互联系的教学体系,此外在“六个环节组织教学”及“一主多辅”的教学模式的“主”的基础上,根据学生的实际情况及就业规划,突出“一主多辅”的教学模式的“辅”,让学生更加全面地学习到与电气相关的控制技术,为学生的就业提供有力的技术保障,实现高等职业教育要求的“五对接”。促进以“课程思政”为对象的教学内容改革,探索方式方法,优化教学课程制定,提高教学管理水平,完成思想政治和知识体系的一体化。

电机与电气控制技术课程教学改革实施研究——以吉安职业技术学院为例

课堂是课程教学的主阵地,为实现培养高素质技术技能人才职业教育目标,全面推进高校课程思政建设的任务,吉安职业技术学院机电一体化专业深度挖掘企业思政元素,全方位融入新时代育人要求,建立专业教育与思政教育“双线”互融的人才培养模式,对电机与电气控制技术课程的整体设计、教学实施、课程评价等方面进行了改革。有效提高了教学水平,激发了学生的学习兴趣,在培养应用型创新人才方面取得了较好的效果。

电机与电气控制技术课程教育教学改革实践

高职高专的课程改革要把爱国主义情感教育、职业操守教育等与高职学生的职业理想结合起来。文章以电机与电气控制技术课程为例,结合“项目驱动”教学模式改革,调整内容架构,转变育人责任意识,借助线上教学平台,鼓励学生参与式学习。在课程教学中挖掘育人元素,培养学生的综合素质。分析了电机与电气控制技术课程教育教学改革的必要性,从培养目标和教学内容两个方面探讨该课程的教学改革思路,并提出有效的实践路径,以供参考。

仿真软件在机床电气控制技术课程中的应用

机床电气控制技术课程是高等职业院校机电类专业重要的专业课程,在以往的理论教学模式中存在教学效果不佳、缺乏一定的学习交流环境等问题。为此,尝试在教学中引入一种仿真软件,以其中普通车床电路实训为例,该仿真软件应用于理论教学后,极大提高了学生的学习兴趣,也使教学质量有了明显提高。

电气控制技术课程教学的探讨

主要介绍了在电气控制技术课程教学中关于启发式教学和激发学生学习兴趣等方面的一些方法和体会。

项目教学法在电气控制技术课程中的实践

近年来,随着经济的发展,我国的高等职业教育得到了巨大的发展,高等职业教育理念也在不断更新,高等职业教育的课程改革作为高等职业教育理念的载体,已成为当今我国高等职业教育改革的重要组成部分。

中职电气控制技术课程校本教材开发探析

以广西机电工业学校为例，从课程目标、课程内容及内容的组织等方面对中职电气控制技术课程校本教材的开发进行探析。

仿真软件在机床电气控制技术课程中的应用探究

在高等职业院校机电类专业中,机床电气控制技术是必修的专业课程。但在理论教学模式应用方面,实际教学效果并不理想,缺少必要的学习交流环境。在这种情况下,将仿真软件合理地引入其中,可以有效地提高学生的学习质量。基于此,文章将机床电气控制技术课程中普通车床电路实训作为主要研究内容,重点研究仿真软件在理论教学中的应用,以期为其他专业知识的理论教学提供参考。

微课在中职电气控制技术课程教学中的应用探究

近几年,我国社会经济发展十分迅速,电气控制技术在各个行业均得到了较为广泛的应用,这种情况下,社会对相关专业人才的需求量大幅增加。新形势下,中职电气控制技术课程教学工作面临着新的挑战,如何提高教学工作开展水平成为中职学校面临的一大难题。信息化时代背景下,微课在课堂教学中发挥着愈加重要的作用,但是部分中职学校对其认识还存在一些不足,导致微课在电气控制技术课程教学中的应用水平较低,难以充分发挥出其优势,课程教学水平难以得到有效的提升。本文从微课在中职电气控制技术课程教学中的应用价值入手,分析了微课应用中存在的不足,并提出了几点应用策略,以期能够为中职学校在电气控制技术课程教学中应用微课带来一些帮助。

基于CDIO模式的电气控制技术课程教学分析

近年来,随着各类新型教育手段和教育模式的出现,我国高等教育中电气控制技术课程实现新发展,其中CDIO模式被广泛应用,这一模式的应用能够进一步提升学生的综合应用能力。基于此,本文针对CDIO模式在电气控制技术课程中的应用进行分析,希望能够对高校电气控制技术课程教学提供一定的参考和借鉴。

与高职电工考证衔接的《电气控制技术》课程模块的设计研究

《电气控制技术》是电气自动化专业的一门核心专业课,它在整个专业体系中占有重要的地位,同时也是维修电工考工的重要项目之一。要以"维修电工"国家职业资格要求为标准、以高职人才培养要求为目标,以《电气控制技术》课程的项目为导向进行教学模式的研究,确定符合"维修电工"国家职业资格要求标准的课程模块,将维修电工技能考核的内容有机地融入《电气控制技术》课程教学中,能够使学生获得职业综合能力,为后续工作奠定一个很好的基础。

基于项目教学法的教学情境设计——以高职电气控制技术应用课程为例

项目教学法目前已经成为职业教育课程教学方法改革中一种经常采用的方法,项目教学法对提高教学效果和教学质量起到了很大的推动作用。项目教学法作为一种典型的以学生为中心的教学方法,在实施过程中一定要注重教学情境的设计,恰当的教学情境设计能取得事半功倍的效果。

高职院校电气控制技术类课程优化

本文以电气控制技术类课程的教学改革为例,论述了将电气控制技术和PLC控制技术两门课程进行优化整合,项目化教学模式引入课程教学中,由原来纯理论的教学课程,变成教学做一体化的课程,将课堂搬到了一体化教室,通过教学实践取得了良好的教学效果。

基于工程思维的电气控制与PLC技术课程改革与实践

在电气控制与PLC技术课程的教学改革中,核心思想是以工程思维为导向。具体过程为:首先,从实际工程项目中筛选适合学生的项目;其次,按照工程思维思路将项目拆分为6个步骤;再次,按照任务式的方式完成考核。以工程思维为导向的课程改革,极大地提高了学生的兴趣、视野与认知,同时帮助其搭建了知识体系,培养了学生分析和解决问题的能力。

高职理实一体课程“车间化”考核评价体系研究——以电气控制与PLC应用技术课程为例

本文分析传统的课程考核评价方式的利与弊,以电气控制与PLC应用技术课程为例,提出将“车间化”的考核评价方式引入课程考核中,形成一个包括职业素质、职业技能、综合应用、理论素养的综合形成性考评体系,重点对学生学习过程中的态度、效果、能力等方面进行全面测评,以提高课堂教学质量。

“电机与电气控制技术”课程“岗课赛证”教学模式的改革与实践

“电机与电气控制技术”课程是机电一体化技术专业开设的一门专业核心课。安徽国防科技职业学院课程教学团队将“岗课赛证”四位一体理念融入“电机与电气控制技术”课程教学过程中,瞄准智能控制领域岗位需求,对接电工职业技能等级证书的考核标准与规范,通过项目化、模块化、线上与线下混合式等多种方法并用,有机融入“工匠精神”课程思政元素和“创新意识、创新思维、创新品格、创新能力”的四创精神,全面将机电设备安装、调试、维护维修岗位技能贯穿到该课程CA6410车床、Z3040钻床、X62W万能铣床控制线路装调与检修的九大项目中,进而培养出敢想、能做,具有创新思维和大国工匠精神的高素质技术技能型人才,培养的学生多次获得省国赛奖项,在2022年8月首届世界职业院校技能大赛机电一体化项目赛项中勇夺金牌。安徽国防科技职业学院“电机与电气控制技术”课程“岗课赛证”四位一体教学模式借得高职院校机电一体化技术专业相关课程借鉴和推广应用。

基于职业能力导向的课程标准建设研究——以“机床电气控制技术”课程为例

本文基于职业能力导向的“机床电气控制技术”课程的职业岗位需求,从改革课程标准建设的重要性、课程目标、课程实施过程等方面探索如何建设课程标准,并对课程标准建设提出一些建议。

工程案例教学法在“机床电气控制技术”课程中的应用

文章首先阐述了工程案例教学法的特点和作用,然后概述了"机床电气控制技术"课程,接着论述了典型工程案例设计与分析,最后提出了案例教学法在"机床电气控制技术"课程中的应用,包括基本概念及典型电路的辅助理解、复杂工程问题的案例剖析、激发学生课程学习兴趣。

电气控制技术与PLC课程教学改革探究

文章阐述了电气控制技术与PLC课程教学中存在的问题,提出了电气控制技术与PLC课程教学改革策略,包括系统构建课程教学体系,避免教学内容与实践脱节;多种教学方法和教学手段相结合;实训教学中实施分层教学。

浅谈“工厂电气控制技术”课程中教学模式的探讨与应用

伴随我国教学改革进程持续加快,教育部门及用人单位对职业技术人才专业能力也提出较高要求,技术人才除需具备较高理论知识水平外,还应具备较强专业技能水平。为提升技术人才综合素质,职业院校需改进现有教学模式,如引入实物教学法及探索教学法等教学模式,切实提升教学质量。