基于OBE教育理念的材料专业教学改革——以锂离子电池原理与关键技术课程为例

在高校各大专业积极参与国家工程专业教育认证的前提下,以新能源材料与器件专业课程锂离子电池原理与关键技术为例,充分贯彻以学生为中心和以成果为导向的教学理念,通过课堂教学模式、授课方式及手段、课程形式、案例分析和个人实践等多方面,提高大学生深度学习能力、自我学习能力、个人创造力和多学科交叉融合创新能力,并以此为媒介大力培养学生的爱国主义情怀,积极鼓励大学生投身于建成社会主义现代化强国的伟大事业。

SOLO分类理论指导下的概念进阶教学设计——以新人教版选择性必修1教材“原电池原理”教学为例

概念教学应遵循学生概念发展的进阶性。作为评估学生认知水平的理论,SOLO分类理论可以指导和评价学生化学概念学习的层级式发展过程。以新人教版选择性必修1教材“原电池原理”的教学为例,结合新课标(2017年版)和新人教版教材对该内容的要求,利用SOLO分类理论确定概念进阶。并以概念进阶为标准制定教学和评价目标,设计促使学生概念水平进阶式发展的教学过程,以使学生形成“原电池原理”的思维模型,发展学生的化学学科核心素养。

钒氧化还原液流电池的研究进展(Ⅰ)电池原理、进展

介绍了钒氧化还原液流电池的原理和特点 ,指出钒氧化还原液流电池是一种新型的蓄电池。将钒电池与Cr Fe、Cd Ni及铅酸蓄电池进行比较 ,其比能量高 ,工作寿命长 ,结构简单 ,能够实现“瞬间再充电” ,用途广泛 ,能进行电网调峰 ,特别适用于电动汽车。同时介绍了钒电池的研制发展概况 ,对钒单电池和千瓦级钒电池组的结构进行了描述。我国是钒资源大国 ,开展钒电池的研究特别重要 。

共混型聚合物太阳电池原理及研究进展

共混聚合物太阳电池是一种将电子给体材料与电子受体材料混合的新型异质结光伏电池,这种新型太阳电池由于增大了异质结的表面积,减少了光生激子的复合,互穿网络结构有利于电荷的传输,再加上其成本低、工艺简单、能大面积制备等优点,近年来已成为国内外研究的热点。本文综述了聚合物太阳电池的研究进展,讨论了聚合物太阳电池的基本原理,解释了表征太阳电池的物理量开路电压(Voc)、短路电流(Isc)、填充因子(FF)和能量转换效率(η),分析了制作工艺、材料、电极等因素对器件性能的影响,阐述了国内外聚合物太阳电池研究的现状及存在问题。

“原电池原理及其应用”教学过程的设计与探析

“原电池原理及其应用”一课曾获得江苏省高中化学评优课一等奖。这节课的备课经历了多次打破砂锅问到底的细究，更经历了多位专家的悉心指导和精彩点拨，体现了新课程的理念，供大家共享。

引入单双线桥法,解析原电池原理

本文是笔者在一次公开课的教学设计，内容为人教版《全日制普通高级中学教科书》高二化学（必修加选修）第四章第四节原电池原理及应用的第一课时。教学过程中深入挖掘氧化还原反应中单双线桥表示电子转移知识来分析原电池原理及组成条件。

原电池原理微型实验的研究

以教材中有关原电池原理的2个实验为基础，进行微型化改进——克服演示实验过程中观赏性差、浪费大，且有污染等不足。利于提高学生的参与率，变教师演示实验为学生边学习边实验的自主探究性实验，构建一个较佳的原电池原理微型实验模型。

基于出声思维技术的普通高中学生原电池原理认知水平初探

利用出声思维技术对30名普通高中高一学生在经过必修模块＂原电池原理＂学习后的认知水平进行了测查。通过测查数据的分析,得到以下结论：（1）绝大多数学生达到了识记水平,多数学生能达到初步理解水平。（2）学生对原电池与氧化还原反应之间的关系还不能很好地领悟和理解。（3）学生对原电池原理只有达到了理解水平,才能快速准确地解决一些复杂原电池的问题。

基于原电池原理的供暖救生衣设计说明书

一种基于原电池原理的供暖救生衣,包括呈人体状的尼龙防水衣本体以及在尼龙防水衣胸腔部本体外设计加装的呈救生衣状的气囊,内壁上设有保暖层,保暖层包括无纺纱布、以及填充在无纺纱布和气囊防水内壁之间的铁粉、活性碳、盐、和蛭石等发热填充物,最后气囊防水内壁表面设有一个用于更换发热填充物和排放反应废料产物的止回阀。基于原电池原理的供暖救生衣的有益技术效果是:落水人员能迅速身穿该救生衣后,手拉动充气阀上的拉索使胸腔部气囊充气,便会在5秒内完成充气产生8~15公斤浮力,向上托起人体。同时,空气便会透过无纺纱布与填充物接触发生反应,产生原电池化学反应放热。加上保暖层中蛭石的保温隔热作用和无纺纱布的控制氧气进出率的作用,保暖层就能持续给人体提供适宜的热量。进一步的,在头部处设计了档浪板,并采用氯丁橡胶海绵保护手脚头等易散热部位,大大减少了人体的散热。而且该作品设计了防水拉链连接上衣和裤头,一体化轻薄设计方便遇难人员穿戴;又加装有安全扣、救生灯、反光条、吹嘴、哨笛等求生用具。总之,该作品能安全有效为落难者维持正常的体温等待救援,又减少了救援人员搜寻难度,有效降低了海难的危险系数,为营救延长了宝贵的时间。

基于化学史实组织教学 促进学生科学素养发展——以学生深度学习原电池原理为例

以化学电源发展史为素材,沿着原电池科学发展轨迹,从氧化还原反应视角分析、解读不同时期经典化学电源,分析、比较各个时期化学电源的工作原理和特征,展开学生深度学习原电池原理教学活动,促进学生科学素养发展。

“原电池原理及其应用”(第1课时)教学设计

人教版·高二化学·第四章·第四节·第一部分系原电池教学内容。原电池原理是教学、学习重点，构成条件是教学、学习难点。由于本部分知识抽象。故成为教学、学习的瓶颈。因此，本节教学应重在教师的引导下。充分运用实验手段启发学生通过实验、观察、思考、探索，并有机结合现代化教学手段使抽象的知识形象化，才能更好地使学生理解原电池反应的化学原理和构成条件，

品味化学电源发展史 螺旋式认识原电池原理

以＂化学电源＂发展史为课堂教学素材,遵循课堂教学的科学发展观,从能量与物质变化两个层面品味、解读各时期经典化学电源,分析、比较各时期化学电源的工作原理和特征,螺旋式认识原电池工作原理,提出突破原电池工作原理的教学难点、重点的策略和建议。

《锂离子电池原理与关键技术》

本书是《化学电源技术丛书》的一个分册。书中介绍了锂元素的物理化学性质,锂离子电池的基本概念与组装技术,正极材料的微观组成与电化学性能,负极材料、电解液、电极材料的研究方法以及锂离子电池的应用与展望。本书汇集了国内外研究者的最新科技成果与相关技术,体现了锂离子电池当今发展和研究的趋势,是化学、物理、材料等学科的基础理论研究与应用技术的前沿集成反映。

“宏观-微观-符号”三重表征下的原电池原理教学

“宏观-微观-符号”三重表征是化学学科特征的思维方式,能增进学生对化学知识的理解,优化学生的化学知识结构。文章结合物理学科最简单的电路图,用“宏观-微观-符号”的思想探析原电池原理的教学。

核心素养下高中化学教学设计——以“原电池原理”为例

《化学能与电能》是高中化学必修阶段的重要学习内容,本节核心知识“原电池原理”对氧化还原反应、化学能与热能、化学电源、电解原理等基本概念和基本理论的学习起着承上启下的作用。本文以此为例,重点通过对铜锌原电池原理的“宏观辨识与微观探析”及“证据推理”,建立一般的“单池”原电池的“模型认知”,实践探索基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学设计。

《太阳电池原理与工艺》课程教学内容选编研究

通过对以往使用的教学参考书整理研究,结合光伏产业生产现状和太阳电池研究进展,初步选编了《太阳电池原理与工艺》这门课程的教学内容,以期对提高教学质量起到促进作用。

《锂离子电池原理与关键技术》

本书是《化学电源技术丛书》的一个分册。书中介绍了锂元素的物理化学性质，锂离子电池的基本概念与组装技术，正极材料的微观组成与电化学性能。负极材料、电解液、电极材料的研究方法以及锂离子电池的应用与展望。本书汇集了国内外研究者的最新科技成果与相关技术，体现了锂离子电池当今发展和研究的趋势，是化学、物理、材料等学科的基础理论研究与应用技术的前沿集成反映。

《锂离子电池原理与关键技术》

本书是《化学电源技术丛书》的一个分册。书中介绍了锂元素的物理化学性质,锂离子电池的基本概念与组装技术,正极材料的微观组成与电化学性能,负极材料、电解液、电极材料的研究方法以及锂离子电池的应用与展望。本书汇集了国内外研究者的最新科技成果与相关技术,体现了锂离子电池当今发展和研究的趋势,是化学、物理、材料等学科的基础理论研究与应用技术的前沿集成反映。