项目驱动和情景模式设置在中职《电热电动器具原理与维修》课程中应用的探索

本文以项目驱动教学法和情景模式的设置在中职《电热电动器具原理与维修》课程中的教学方案探索,对课程内容,教学方法和手段,考核评价标准等提出了新的思路和措施,提高了教学的效果和质量,也培养了学生的实际动手能力,人际交往能力,社会生活能力,职业劳动能力及团队协作创新能力。

《电热电动器具原理与维修》课程中的生本教育

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。

电热电动器具原理与维修课程教学探究

根据市场对技能与素质并重的人才需求状况,从改进教学方法、创新实训模式、优化教学评价等方面对电热电动器具原理与维修课程教学改革进行探究,以全面提升课程教学质量。

“任务驱动”教学法在电热电动器具原理与维修课程中的应用

探索在中职电热电动器具原理与维修课程教学过程中,引进＂任务驱动、项目导向、学做一体＂的教学模式,以实际工作过程的任务驱动为主线、教师为主导、学生为主体,在小组合作模式下完成学习任务,并实施多元评价模式,理论与实践有机结合,丰富和发展本课程的教学。